馆校结合学习资源和学习活动的设计

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1、上海外国语大学硕士学位论文馆校结合学习资源和学习活动的设计院系：新闻传播学院学科专业：教育技术学姓名：刘昕彤指导教师：张祖忻2016年6月万方数据ShanghaiInternationalStudiesUniversityTheDesignofLearningResourcesandActivitiesforCombinationbetweenSchoolsandMuseumsAThesisSubmittedtoGraduateInstituteofJournalismandCommunicationInPartialFulfillme

2、ntofRequirementsforDegreeofMasterofPedagogyByLiuXintongUnderSupervisionofProfessorZhangZuxinJune2016万方数据学位论文原创性声明本人郑重声明：本学位论文是在导师的指导下，本人独立进行研究取得的成果。除文中已经加以标注和致谢的部分外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品和成果，也不包含本人为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本文研究做出贡献的个人或集体，均已在文中以明确方式说明。本人对所写的内容负责，并完全意识到本

3、声明法律结果由本人承担。学位论文作者签名：签名日期：年月日学位论文使用授权声明本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意上海外国语大学保留并向有关部门或机构送交论文的书面版和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权上海外国语大学将本论文的全部或部分内容网上公开或编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等方式保存和汇编本论文。对于保密论文，按保密的有关规定和程序处理。学位论文作者签名：签名日期：年月日导师签名：签名日期：年月日万方数据致谢毕业论文完成，我在上海外国语大学7年的学习生涯也即将画上句号，在教育技术学专业求学的这7

4、年里，我成长了很多，也收获了不少。从稚气未脱的少女，到如今即将走上工作岗位，在上外度过的每一天都是我人生中最宝贵、最璀璨的时光。首先要感谢的是我的导师张祖忻老师，张老师学识渊博，为人宽厚和蔼，总是能在学生充满疑惑时及时“指点迷津”，为学生排忧解难。张老师严谨的治学态度和一丝不苟的敬业精神，是值得我学习和铭记一生的。张老师在生活上对我们的关心和爱护，也让我无论在何时，回想起来都倍感温暖。此外，我还要感谢的是金慧老师，金老师秀外慧中，对学科前沿热点具有独到的见解，始终坚持带领全专业同学一起探索更多专业知识，一起进步。在金老师手把手的指导和帮

5、助下，我成功发表了德国教育信息化的年度发展报告，不仅将我多年的德语所学用于文献查阅、翻译，更让我从教育技术学的专业领域再一次认识了我所喜爱的德国文化，给我的求学生涯打开了一扇新的窗户。在这次毕业设计过程中，十分荣幸得到了其他院校老师、同学和社会人士的帮助，首先要感谢的是陈老师和赵老师，是她们不厌其烦地对我的设计研究方案提出宝贵建议，并允许我走进她们的班级，与教师、学生一起开展了两次非常有意义的博物馆主题学习活动。如果没有她们的帮助，我的所有设计只能停留在纸头，无法进行实践。在论文撰写过程中，蒋昕宇老师、李雪莲老师和于文浩老师也给予了我学

6、术上的帮助和指导。最后，我最想衷心感谢的是我的父母和家人，是他们支持我远离家乡，一路求学，在我最困难的时候不离不弃，始终站在我的身边给予我无穷的支持和力量。感谢上海外国语大学对我7年的培养，感谢我求学生涯中每一位给予我帮助和鼓励的人，是他们让我一路走来，不畏困难，信心满满。I万方数据摘要博物馆作为公众教育机构，以其丰富的藏品、形式多样的展览吸引着众多渴求知识的参观者，是人们进行自由学习、非正式学习的良好场所。学校作为正式教育机构，为学生进行知识、动作技能及情感态度的教育。当传统的课内资源无法满足教学要求时，教师可以带领学生“走出校门”，

7、寻求博物馆、科技馆这类课外资源的帮助，以开展“馆校结合”的学习活动。馆校结合，需要博物馆与学校共同联合，从而设计并开发出能够促进学生学习的资源及活动，然而在现实中，我国的“馆校结合”还存在诸多问题。首先，博物馆方缺乏合作意识，自身宣传力度不够大，未能结合学校课程要求开发相应的教学活动；其次，教师工作任务繁重，难以经常进馆了解馆内资源，并缺乏成熟的理论和经验指导。针对以上问题，笔者站在第三方——教育技术工作者的角度，首先，通过实地考察、收集资料，对馆内展品内容、教育形式进行归纳总结，设计并开发了《上海博物馆资源手册》及《上海自然博物馆资源

8、手册》两本教师指导资料，方便教师观看使用。第二，针对教师缺乏设计、开发“馆校结合”学习活动的经验指导这一问题，笔者从分析、设计、开发、实施及评价五个角度，结合上海U国际学校的实际情况，设计并开发了主题为“宋