想不x都难的多维度研究

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1、上海外国语大学硕士学位论文“想不X都难”的多维度研究专业：语言学及应用语言学届别：2015届姓名：刘辉文导师：刘芳教授万方数据致谢这篇硕士论文的写作是我人生中一段特别而难忘的历程。选题时，我曾经面对浩如烟海的学术知识感到彷徨怯懦，无从下手；写作时，我也曾经陷入论文写作的瓶颈而辗转反侧，想要放弃；我也曾经为研究中的偶有所得而欣喜若狂，斗志满满。经历了这一切后，在我完成论文的时刻，我尤其要感谢那些为这篇论文的顺利完成而给予我指导与帮助的老师和同学们。我首先要感谢我的导师刘芳老师，感谢她一直以来对我的谆谆教诲和悉心栽培。在我论文的撰写过程中，大到选题取材、结构框架，小

2、到文字润色、语言锤炼，刘老师都不辞辛苦，付出了大量的心血。身在国外时，刘老师也时时给我发邮件解答疑问，拓展思路。可以说，没有刘老师的全面指导，这篇论文是难以完成的。“学高为师，身正为范”，刘老师同时又以她自身严谨的学术作风、踏实认真的研究态度、严格的批评指正、贴心的师长关怀，在治学上、在生活上告诉我何为治学之道，何为做人之道，让我在成才的道路上更加成熟做人。我还要感谢国际文化交流学院的各位老师。郑振贤老师、杨金华老师、吴春相老师、王永德老师、朱建军老师、马云霞老师和鹿钦佞老师等多位良师。在授课时，您们引导我们在学术的海洋中逐步探索，尽情遨游，给了我们丰富的精神食

3、粮；一次次的汇报中，您们的悉心点评、循循善诱让我茅塞顿开、受益匪浅，让我真切感受到了学术的真谛、治学的严谨，让我至今想来都回味无穷。我还要感谢我的同学们，尤其是我的室友。在漫长的两年半学习中，15班这个有爱的集体一直从各方面关心我、帮助我。在学习上，我的室友徐园园、梁佳玉、周令航一直帮助我、鼓励我；生活中，她们包容我、开导我。在上外这个美丽优雅的校园里，我收获了知识，更收获了宝贵而深厚的友谊。最后我还要再一次感谢所有关心帮助我的老师和朋友们！i万方数据摘要“想不X都难”是汉语中的一个流行构式，是一个隐去“N一定会X”，省略关联词“就算/即使”的让步紧缩结构。本文

4、拟从句法、语义、语用、认知等多个角度，对其构造、意义、功能进行细致分析，并对一些相关问题进行研究。全文共分五章。绪论部分主要框定了论文的研究范围和对象，介绍选题的目的和意义，相关的研究现状，介绍本文拟采用的理论、方法及语料来源。第二章主要分析了能进入“X”的成分以及该构式的句法功能。变量“X”可以是形容词、动词、动词性结构等形式。大部分含有[+结果]语义特征的动词都能进入“X”。构式整体可以充当句法成分，也可以充当复句的分句。只有性质形容词能进入“X”,单音节形容词常常表现出动态性；大多数动词性结构，包括述宾短语、述补短语（结果补语、趋向补语、数量补语）、状中短

5、语、主谓短语、兼语短语以及“被”字句和“把”字句，也能进入“X”。第三章研究了“想不X都难”语义特点。主要分析了构式组件“都”和“想”的语义，“想不X都难”的构式义以及构式义的形成机制。“都”是表示强调的语气副词；“想”是一个意愿助动词。构式的构式义是“在某种客观事理发展或者客观条件下，推断结果‘X’必然会发生”，语义基础是让步关系的转折性，让步关系的逻辑基础是p与q的逆转关系，语气副词“都”激活了这种逆转关系。第四章考察了“想不X都难”的语用功能。“想不X都难”语义上不自足，常和前后分句构成因果关系或者条件关系，一起传达构式的完整意义。被大量用作标题时，常常和

6、铺垫成分、说明成分、提示成分一起充当标题。“想不X都难”结构也具有多重语言信息，我们分析了其字面信息、附带信息、预设信息和推理信息。“想不X都难”是一个主观性程度较高的构式，是说话人主观性的认识。在语境中“想不X都难”话语意图主要是说话人对已然事实的解释和评价、对未然情况的估测和对相关听话人的劝诱和宣传。第五章是结语部分。主要对本文所研究的问题进行了总结，说明了论文的价值，同时指出本文的不足之处及对以后研究的展望。关键词：想不X都难；构式义；语篇环境；多重语言信息ii万方数据Abstract“XiangBuXDouNan”isanemergingChinesec

7、onstruction，itisaausteritysentenceimpliedasmallsentence“NwillbeX”andomittedrelatedword“evenif”.Inthispaper,wetrytostudythisChineseemergingconstruction“XiangBuXDouNan”comprehensivelybyusingthetheoryofCognitive-Construction-Grammar.Thewholearticledividesintofivechapters.Thefirstchapter

8、istheintrodu