依法治理与法治能力建设专题培训学习心得体会2篇

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1、依法治理与法治能力建设专题培训学习心得体会精选2篇篇一加强学习，付诸实践。活到老，学到老，这是学习时代要求我们必须要有的学习态度，现阶段，由于工作繁忙，我们常常以各种理由作为借口不愿意多学习、深学习，总是把学习当成了一种硬性目标任务。新时代背景下，我们更要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，要突出宪法学习，认真学习宪法相关法，同时要结合自身工作的需要，熟练掌握业务工作中涉及的基本法律法规，提高自身思想理论水平和法治意识。

2、同时要学习将理论运用于实践，在平常的工作中，要做到学习、工作两不误，坚持自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，通过多种形式学习，用知识武装自己，使法律知识、法治意识、法治精神、法律信仰融入身心，内化为自觉意识和精神修养，外化为依法办事的能力。培训过程中，老师结合当下新时代枫桥经验、社会矛盾的预防和化解、法治宣传教育工作等这些与我们日常工作息息相关的话题进行了交流与探讨。通过与其他省市同行的交流，不难看出，由于地区经济发展的差异和人才素质的差距，我们在业务能力方面与其他地区还存在着很明显的不足，交流过

3、程中也向他们进行了一些工作经验和方法的交流、分享，这对于我们今后工作的开展有着非常重要的意义。在日常工作中，除了要掌握基本的理论知识，更要学会在实践中将其转化为经验进行总结和积累，定期查找工作中存在的不足，切实寻找解决方法，不断缩小差距，为泸定县乃至整个甘孜州的司法行政工作贡献自己的力量。牢固树立法治意识，加快形成法治思维。习近平总书记曾指出，领导干部要牢记法律红线不可逾越，法律底线不可触碰，带头遵守法律、执行法律，带头营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。作为国家干部，

4、要充分认识到加强法治建设对于全面推进社会主义法治国家建设的重大意义，全面理解法治建设与经济建设、法治思维与权力行使、依法行政与依法治权的关系，牢固树立法治意识，要学会从法治的角度出发去思考和解决问题。要牢固树立依法治国、公平正义、以人为本、保护人权等法治理论，不断追求自由、平等、公平、公正的法治价值，自觉而坚定地维护社会主义法治的权威性和公信力。同时，在日常的工作中，要自觉遵守法律，坚持以人为本，改进工作作风，改善工作态度，总结工作方法，提高工作效能，养成依法履职、依规办事的良好习惯。坚定理想信

5、念，增强对党忠诚和为民服务的意识。作为一名国家公职人员，要始终坚持党的领导，思想和行动上与党中央保持高度一致，做到不忘初心，牢记使命，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定自己对建设中国特色社会主义的信念，努力提高党性修养，自觉增强党性观念，增强为民服务的宗旨意识，要清醒地认识到维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益，是我们党一切工作的出发点和落脚点。要坚决做到对党忠诚，对人民忠爱，对祖国忠心，对工作忠实，做到学习上刻苦钻研、踏实认真，工作上尽职尽责、清正廉

6、洁，生活上艰苦朴素、勤俭节约，强化全心全意为人民服务的宗旨意识。真正做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，诚心诚意为民办实事，尽心竭力为民解难事，坚持不懈为民做好事，始终保持对人民群众的深厚感情，发自内心的热爱人民群众。司法行政工作的日常，有很多时候都要与群众打交道，平时的法治宣传工作、接待咨询工作、人民调解工作以及当下的脱贫攻坚工作、乡村振兴工作，都需要我们认真听取群众的困难和意见，有利于人民群众的事，我们要千方百计、积极主动、真心实意、全力以赴地去做。结合日常工作结合我平常的工作，通过培训，我

7、也进行了一些总结和思考，在平时的工作中，我做的最多的是法律援助工作，这项工作很多时候都需要与群众接触，会遇到各种各样的问题，既需要耐心、认真倾听他们的诉求，同时也要为他们提供解决问题的方法。在这一过程中，坚守法律底线和职业道德是我的原则，为当事人寻求解决方法是我的职责所在，除了要努力学习思想理论知识和业务知识，我还需要在实践中不断总结和积累经验，真正做到全心全意为人民服务，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，使我们的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉，获得群众的认可和支持。写

8、在最后培训的时间虽然短暂，但是却在这个过程中收获了许多新的知识，除了法治理论知识的学习，还有工作实践中经验的分享，这些对于今天的学习和工作都是非常宝贵的财富，今后，我会继续努力，从实际出发，真正找到一套适合自己也适合我们地区发展的工作方法，同时，坚持做好自己的本职工作，不断总结、积累，提升自我。篇二非常非常兴奋能够参加这次培训会，能够现场聆听专家、大师的讲解。今年备考全国首届统一法律资格考试以来，我一直都是在网络上费心耗力地找寻资源学习，在淘宝上找寻机构材料。不得不说，视频听课和现场听讲效果差别