认知符号视角的汉语隐喻研究

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1、⑧论文作者签名：立—缝』L万方数据指导教师签名：!主!：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：万方数据Author’Ssignature：1删嬲，、●SupeIVlS0r’Ssignature：ExtemalReviewers：ExaminingCommitteeChairperson：Li旦g坚i匹i鱼墨丛i坠i塑堕YQ￡垦鱼堕鱼堑iQ卫ExaminingCommitteeMembers：Q卫辽』i旦!i垒垒g圣h自i垒堕gNQ迥垒!堕坠iY星!墨i垃圣HQ堕￡h塑g!

2、星Xi坌也星旦!也iY曼坠i垃』INLi圣h自迪盟g堕垒iY星堡i蚁Dateoforaldefence：丛垒Y三!，2Q!垒万方数据浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得迸姿态鲎或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位敝作者虢易仫辞签字蹶徘‘月‘日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解逝姿盘堂

3、有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝姿盘鲎可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：童心签字日期：矿c件‘月6曰导师签名：万方数据浙江大学博士学位论文致谢在完成博士学位论文，即将结束多年的学生生活走向工作岗位之时，不禁感慨万分。首先我深深地感谢我的导师周昌乐教授在学术上对我的指导和在生活中对我的关怀。博士学位论文的选题、开题、讨论、修改，无不凝聚着周老师的汗水。周老

4、师渊博的学识、严谨的治学态度、宽容的学术胸怀和淡泊名利的人生态度是我今后学>--j的榜样。周老师和师母对我无微不至的人文关怀让我终身难忘。其次我要感谢黄华新教授在研究中对我的指导和帮助。黄老师的授课使我受益匪浅，他谦虚豁达的品格是我做人的榜样。我还要感谢中心的王小潞教授、彭利贞教授、廖备水教授、金立教授、李恒威教授、庞继贤教授、徐慈华老师、史文磊老师等在学>--j和研究中对我的指导和帮助。感谢黄孝喜博士、邹慧民、贾小飞、杨一姝、王倩等师兄师姐和同门等对我学>--j和生活中的帮助、关心和鼓励，他们为我在浙大的学>--j生活增加了许多温暖的记忆。

5、感谢中心的王琳、曹沸、张莹、杨江峰、董文明、刘星，和他们的讨论交流让我受益颇多。感谢理学院的刘丽婷博士为我论文中的语料统计提供技术方面的帮助。深深地感谢我的家人，他们对我的关心照顾和理解支持是我顺利完成学业的保障。他们多年来对我的无私付出和毫无怨言的帮助是我努力学>--j的动力。在今后的人生道路上，我将更加努力以回报我的家人。最后，真诚地感谢百忙之中抽空参加评审和答辩的各位专家和学者。王任华于浙大西溪2014年5月万方数据浙江大学博士学位论文摘要隐喻是人类认识世界的一种重要认知方式，是自然语言中十分普遍的现象。隐喻认知研究对于全面地认识和利用

6、这一工具以及推动语言认知研究都具有十分重要的意义。本研究从现有隐喻认知研究中存在的问题入手，总结现有隐喻认知理论的优点和不足；针对隐喻的定义本质、分类和认知过程这三方面的问题，在探讨隐喻的认知符号性基础上提出了隐喻的定义和识别标准。在论证隐喻认知直接性基础上，重点探讨了基于要素明晰度的隐喻分类、隐喻的认知策略、要素和语境对隐喻认知的影响、不同类型隐喻的具体认知过程。最后，通过微博隐喻语料的统计、分析和意义解读来检验本研究所提出的理论假设是否可用于分析和解读汉语微博隐喻。’隐喻具有认知符号性。隐喻是通过一个事物或事件的属性来认识另一事物或事件的

7、认知方式，这种认知方式通过语言表述出来就是隐喻语言。认知是将事物或事件的特性、功能结构、关系三方面的属性经验识解为概念属性的过程。从认知的角度来看，隐喻就是通过喻体概念的特性、功能结构、关系三方面属性来认识本体的过程，因此根据隐喻涉及的认知内容，隐喻可以分为特性映射、功能结构映射以及关系映射隐喻。隐喻不仅涉及认知对象(本体)和借以认识对象的事物或事件(喻体)，还涉及认知的符号中介(即各种模态的隐喻表达式)，因而从符号的角度来看，隐喻是表意符号。隐喻符号包括符形、解释物和对象，隐喻表达式是符形，喻体是解释物，本体是对象，其表意过程以喻体为中介指

8、向本体。隐喻是体现事物或事件对应关系的象似符，其象似性是通过事物之间属性的对应来体现。根据隐喻的认知符号性，隐喻可以定义为特定语境中通过某一事物或事件的概念属性来认