整合中国传统文化探索信息技术有效教学模式

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1、整合中国传统文化探索信息技术有效教学模式汤怀忠(江苏省扬州市邗江区美琪学校，225012)摘要：民族传统文化是国家的精神财富，信息技术是弘扬民族传统文化的重要载体。结合案例分析了因地制宜、弘扬传统文化、创新初中信息技术有效教学的策略：“引领式”课堂教学：“开放式”课堂教学；“任务式”课堂教学；“自主式”课堂教学等。关键词：传统文化信息技术有效教学《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》激发学生产生浓厚的学习兴趣。让初中生在中提出：“重视中华优秀传统文化教育和传统学习信息技术知识的同时，通过传统文化的经典、技能的传承，中小学各学科课程都要结感染

2、、思想的熏陶，精神境界得到提升，从而合学科特点融人中华优秀传统文化内容。”初培养初中生高尚的道德情操和健康向上的审中信息技术教学以培养学生的信息素养为主美情怀，形成正确的技术价值观，促进学生信要目标，旨在帮助学生养成在日常生活与学息技术素养的发展。习中应用信息技术解决问题的基本态度与基一、利用传统文化，开展“引领式”课堂本能力，使其成为中华民族传统文化教育的教学重要渠道。从此角度出发，因地制宜、因材施兴趣是最好的老师，信息技术教育要教，大力弘扬传统文化，将博大精深的中华传让“趣味性”贯穿整个教学过程。“引领式”统文化整合于信息技术教学，丰富

3、教学内容，课堂教学，就是教师从学生兴趣人手，通过勃酶睡教育研究与评论·技术教育2011年第1期图片、动画、音响及色彩等形式，从视觉、听朝，建功受封，辞官还家等图片，分别按顺序觉、触觉等多方面刺激学生的感官，吸引学插人各个：I=作表中。笔者不作讲解，因为学生的注意力，激发学生学习动力，并使学生生已经有了文件夹的新建、删除、移动等技能够自觉自主地参与学习活动。例如，在能知识的操作基础，学生能够按照自己的思教学《初中信息技术(上册)》“功能强大的路进行学习，学习效果显著，不仅获得了计因特网”中的“信息的识别与获取”部分，算机操作的基本知识，也充分

4、了解了中国的笔者先通过播放端午节“赛龙舟”的传统节传统文化。日文化视频，让学生感受赛龙舟的热烈场三、’利用传统文化，开展“任务式”课堂面。然后再从端午节的传说、习俗、诗词等教学方面向学生展示了端午节的多种文化信“任务驱动”教学法，是目前初中信息技息，从而较好地激发了学生的学习兴趣，也术普遍采用的教学方法。在这种教学模式让学生清楚了研究的主题～提炼搜索引中，教学活动是围绕任务这一主线进行的，擎的关键词，即“端午节”和“端午节+传“任务”的选择至关重要。例如，笔者在教学说”，以及“端午节的传说”，并对比多个关《初中信息技术(上册)》教材“设计应

5、用文档”键词的运用，让学生明白多个关键词可以中的“文本加工T具”内容时，笔者在教学设提高搜索的效率。学生下载一定量的信息计中将“制作作文选”调整为对《陋室铭》用后，笔者再引领学生建文件夹，分类整理信word图文混合排版。课堂上，先展示Flash息。这样，学生在学习利用搜索引擎查找、动画介绍故事背景：刘禹锡被贬至安徽和州获取和整理“端午节”传统文化的同时，又县当一名／1~／1,的通判，但和州的知县是个势进行了传统文化的教育。利小人，在半年内给刘禹锡二三调住房，一次比二、利用传统文化，开展“开放式”课堂一次小，一次比一次破，最后一次的住房仅为教

6、学半间。刘禹锡不满，奋笔写下了这篇流传千“开放式”课堂教学是指在教师主导下，古的名著《陋室铭》，并请丁=匠刻于石上，立于学生以多种形式全面发展的教学方式，其实门前。学生在学习用Word图文混排的过程质是教师营造宽松的学习环境，突出学生的中，也感受了刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”的主体地位，充分发挥学生成长过程中的主体高尚情操。性、主动性和能动性。因此，在开放性教学的教师在教学中为了实现个性化教学，在课堂，教师一定要给学生广阔的空间，以学生设置“任务”时就要从多个角度出发，设置多的活动为主，特别是以学生的独立思考和群元任务，从而满足不同学生的需

7、要。“任务”体探究相结合的活动为主。例如，笔者在教要从学生实际出发，贴近学生的生活。为学《初中信息技术(上册)》教材“数据的收集此，教师备课时应注意挖掘教学内容，在教与录入”中的“工作表的新建、删除、移动等学任务的设计中合理穿插传统文化。选择操作”内容时，通过播放《花木兰》的动漫故事与学生的学习、生活相关的传统文化素材既让学生进行开放式学习。课前，笔者截屏制可以提高学生兴趣调动学生积极性，又有利作了动漫故事中《花木兰》6个不同的场景：于培养学生利用信息技术解决实际问题的木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回意识和能力。例如，笔者在教学《陋

8、室铭》文2011年第1期教育研究与评论·技术教育0麟字排版时，将学生按照某一方面智能的强弱愁》导入课题，然后引入“21世纪，海峡两岸进行分组，这样学生可以充分发挥自己的长传递思乡