《草丛中》的说课稿

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1、湘版义务教育课程标准实验教科E《美术》四年级上册第五课《草丛中》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：你们好！我是来口的美术老师：。本次我的说课内容是湘教版小学美术四年级上册第五课《草从中》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导。一、教材分析（一）关于教材《草从中》丿曲丁•造型•表现领域的课题。草从，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活,美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、高低、穿插及转折关系，并发挥-•定的想象力和创造力进行相关的主题创作。（二）关于教学目标与重难点根据《美术

2、课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定木课的教学冃标为：知识目标：了解备种草类植物的形态、结构、穿插关系，并能进行细致的描绘。能力目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与动物或人物之间的遮挡和远近的空间关系。情感目标：欣赏tai家的作品，学会思考，能人胆想象添画，使呦血表现的内容更丰富。培养学生观察和热爱H然的意识和观念。本课吋的教学重点是：理解不同草的形态特征及穿插、遮挡等关系。教学难点是：富有创意地用线描表现草与人物、动物或昆虫Z间的各种穿插及动态关系。二、关于学情与学法四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术

3、技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习冇着浓厚的兴趣。因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学小，我强调让学生自己去体验和感受，让学牛自己自主主动地参与学习和探究,充分发挥学生的主观能动性。三、关于教学思路与教法我的教学思路是：首先每人准备一•棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽最要丰富）绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工貝，理解题意，引导学牛欣赏、观察草丛的遮挡、穿插、主次、大小关系，接着带领学生画近杲（三种不同草的表现方法）、中景（草从中的故事，即人物、动物在草丛屮的活动）、

4、远景（草丛的表现），最示引导学生从学生画面的构图、创意进行讲评。在教学中，为了更好地落实教学冃标，突出重点、难点，我在课程设计中注重人文关怀，侧重学牛的体验过程。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中我主耍采用以下教学方法：①直观演示法②引导发现法③观察分析法④评价激励法四、教学过程（一）释译导入：（课前板书课题）一整体感知，激发兴趣1、师：草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平吋是否留心观察了草各有什么特征？生：（长短、宽窄、大小）2师：现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一•闻、摸一摸，说

5、一说3师：根据调杏，小草现在人概有13（）多力•种，种类非常繁多，现在，老师带领人家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍儿种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大口然中草的千姿百态。4、师：说一•说：欣赏了各种各样的小草后，你乂有了什么新的认识生：（认识草的美等）设计意图：本环节是让学生认识和了草。二、分析单株草逐步发现（近景）1师：小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的毎一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢？生:想2、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画

6、，要求：只画出两三片叶了，要画得要迅速、简单。3、引导观察：（1）师：谁来简单评一评这位同学画的草？（2）师：谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？并说说哪些地方不同？生：（她画的叶子比较窄，我画的比较宽）4、师根据学生回答，适当引导：不同的草，它的叶子都有口己独特的形状；就是一棵草的叶了，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面人幅度弯Illi,并进行质疑：请你仔细观察，你现在看到的叶了有什么变化？（叶尖垂向下方了，好像在向人家敬礼）6师：这个时候的叶子怎么画？谁来试试。（可以找儿名同学上前画）7师：捉问：谁画得

7、好？画得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折,有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。设计意图：让学生学会画和知道每一颗草有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化三、观察草丛，深入探究（中景）、过渡语：师：在美丽的大自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。我们一起深入奇妙的《草从中》（PPT课件展示神秘的草丛）2、交流感受：师：与--棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象？3、生：草从更神奇，更复杂，除了各种小