2012考研教育学之教育心理学模拟试题及答案

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1、...2012考研教育学之教育心理学模拟试题及答案2011年12月31日13:33　　来源：跨考教育    教育学专业教育心理学科目模拟试题（一）        一、单项选择题：1~14小题，每小题2分，共28分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请选出最佳答案。        1.将学习看成是一个“闻-见-知-行”的过程的中国古代思想家是        A．孔子B．老子        C．荀子D．庄子        2.按照埃里克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是        A．6~12岁B．12~18岁  

2、      C．18~25岁D．25~50岁        3.下列哪项不属于智力群体差异的表现        A.水平差异B.年龄差异C.种族差异D.性别差异        4.下列哪项不属于学习行为        A．谈虎色变B．杯弓蛇影        C．近朱者赤D．蜜蜂采蜜        5.语文课学习作为的写作规则，这类学习主要属于        A．智力技能的学习B．认知策略的学习        C．言语信息的学习D．运动技能的学习        6.行为塑造和行为矫正的原理和依据是        A.经典型条件作用B.社会学习理论C.操作性条件作

3、用D人本学习理论        7.“杀鸡儆猴”的教育效应最适应的解释是    ......    A.期待强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化        8.认为教学的目的在于理解学科的基本结构的教育心理学是        A．布鲁纳B．托尔曼        C．斯金纳D．布卢姆        9.下列情境中代表外部动机的情境是        A.张明每天早上自己阅读40分钟英语(论坛)        B.课间休息时，王风回到教室看书        C.全校大会上校长宣布三好学生名单        D.杨杨每天晚上坚持写日记        10.小明

4、考试不佳，他对自己说，我真笨。小明的归因是        A．稳定的、可控的B．内在的、不可控的        C．外在的、稳定的D．内在的、不稳定的        11.说明“是什么”和“为什么”，用于表述事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的知识属于        A．描述性知识B．陈述性知识        C．程序性知识D．条件性知识        12．一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和        A．行动B．内化C．执行D．泛化        二、辨析题：每小题15分。共15分。要求判断正误并着重阐明理由。 

5、       13、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。        三、简答题：每小题15分，共15分。请将答案写在答题纸指定位置上。        14.简述奥苏泊尔的认知迁移理论。......        四、分析论述题：每小题30．共30分。请将答案写在答题纸指定位置上。        15.在“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：“创造性可意会不可言传，创造性有哪些特征，我还不是特清楚。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。“张老师说：“考试是个指挥棒，如果为了培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请

6、根据创造力及其培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。2012考研教育学之教育心理学模拟试题及答案2011年12月31日13:33　　来源：跨考教育教育学专业教育心理学科目模拟试题（一）参考答案        答案仅供参考        一、单项选择题        1.C2.C3.A4.D5.A6.C7.D        8.A9.C10.B11.B12.B        二、辨析题        16.【答案要点】        答：错误，负强化是撤销原来存在的消极刺激是行为的反应频率增加的一种措施，它和惩罚的作用结果是完全相反的。        三、简答题 

7、       17.【答案要点】        答：（1）认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移。认知结构是迁移得以产生的重要中介。        （2）影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定性和可辨别性。可利用性，即认知结构中要具有能够同化新知识的概括性、包容性更强的先前经验；稳定性，即认知结构中的先前经验必须被牢固地掌握；可辨别性，即认知结构中先前经验的各成分之间及其新旧经验之间能够清晰分辨。        四、论述题......        18.【答案要点】        答：创造

8、性是指根据一定的目的和任务，运用一切已