走进化学实验室教案2

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1、第二课时学科：化学年级：初三实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、教与学互动设计一．情境创设：二．新知探究：（一）  药品的取用：1． 讲解要注意的事项；实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。三不原则；不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。节约药品原则；注意节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应按最少量取用：液体l-2mL，固体只需要盖满试管底部。用剩药品的处理方法。实验剩

2、余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放人指定的容器内。2． 操作原理（教师边讲解边演示）：①、提问家中盐、味精等调味品用什么盛放？油、醋等调味品用什么盛放？【说明：用生活常识引入，既有兴趣又使学生感到熟悉亲切。】②、追问盛放容器的区别？为什么？实验室的固体药品和液体药品该怎样盛放？【说明：打学生个措手不及。司空见惯的事情恐怕一下子还说不出来，这时候就需要集体的力量来解决困难了。而且，大胆而有根据的猜想也是一个重要的学习手段。】③、观察桌上的碳酸钠粉末、锌粒、石灰石等固体药品和稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、蒸馏水等液体药品。【

3、说明：用事实验证学生的猜想。】④、用什么工具可取出这些药品？有无不同之处？回忆家中如何取盐？如何取用油、醋？【说明：把课本内容稍作了延伸，通过熟悉的情境让学生去探索和发现，使学生把操作、模拟、直观与推理交织在一起。】⑤、一位同学现场演示“向试管中倾倒液体”、“向试管中滴加液体”，其它同学挑毛病，取得共识后分组进行这两个实验操作。重点放在从细口瓶向试管倾倒液体上，并由学生充分讨论后小结注意事项。【说明：把学生相互评价这一重要过程通过实验操作具体化，并使学生亲眼看到评价的价值所在：使结果更完美。】⑥、药品取用知识的小结。A,取用块状固体的正确方法；取用粉末

4、状固体的正确方法；取用固体药品一般用药匙。往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。有些块状的药品可用镊子夹取。B,取用液体药品的正确方法；取用很少量液体时可用胶头滴管吸取。取用较多量液体时可用直接倾注法：取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子（标签应对着手心）瓶、口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。注意防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时，应用玻璃棒引流。演示实

5、验1、2由学生操作，并记录实验结果。C,用量筒量取一定体积液体的正确方法；读数时应平视，使液体凹液面最低点刻度和视线在同一水平线上滴管的使用方法；浓酸浓碱的使用注意事项;三、总结反思：四、随堂检测 1．练习用小纸槽取用少量粉末状固体。 2．练习用镊子将块状固体装入试管中， 3．用50mL量筒取45mL水；三、布置作业。