人教版七年级地理下册71日本教案

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1、《7.1我们邻近的国家和地区一一日本》教学设计（一）单位13中学班级初一年级教师学科地理课型新授课授课时间年3月19日教学目标（一）知识和技能1、探究日本的位置和范围，知道口本主要自然地理特征及自然资源。2、了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因。（二）过程与方法初步常握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。（三）情感态度和价值观培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。重点难点重点：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因难点：日本主要的自然灾害：多火

2、山地震成因。教学方法采用谈话法、分析归纳法、讲述法和讨论法相结合的教学方法，又运用了图、表、数据、自制课件等教学手段來指导学生观察问题、分析问题、解决问题。教具查找有关日本的资料和图片，截取相关的影视资料，多媒体课件《樱花》、《日本》。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图定向导趣播放视频“北国之春”，欣赏音乐，这个乐曲的名字叫什么？你们知道这首歌曲是哪个国家的民歌吗？请同学们自由交流对日本的了解。大家关于日本的一些认识，比较零散，我们要较全面认识日本这一国家，就应系统地來学习它，这一节我们就來学习“日本”板书课题一

3、一日本）这节课我们一起走进日本，对日本做更多的了解。欣赏、观看并回答：。学生用一句话来说出自己对日本的了解：岛国、富士山、樱花、多地震火山等。激情引趣，启迪思维。以音乐作为导课能引起学生学习的兴趣，能把学生的注意力从课外马上吸引课内。自学导疑出示本节课的自学提纲：1、如何描述日本在世界中的位置？2、比较日本与英国所跨经纬度，可以得出什么结论？3、找出日本的四个大岛。找出东京、名古屋、大阪、神户、广岛、长崎、北九州等主要城市。4、根据地形图判读，日本地形以什么地形为主？海岸线曲折的优点？5、日本境内有哪些自然灾害？分析自

4、然灾害形成原因。呈现“口本在世界中的位置”图（日本所在的区域闪动）。学生读图分析日本经纬度及领土组成的有关内容。展示“日本地形图”，学生在书中的地图中一一找到。鉴于位置是决定一个国家或区域自然环境特征的重要因素，因此采用了大量图示，与同学们在图中分析，加强感性认识，从而上升到理性认识，培养读图识图的能力。群学导思呈现日本传统的木式建筑图片，小组间完成任务：（1）讨论分析传统民居与抗震之间的关系。（2）如果你是一个教师，你将如何给学生讲“临震”时如何自我保护？（3）呈现“六大板块与主要火山、地震带分布图”，分析火山、地震

5、为何频频光顾H本？我国也是多地震的国家吗？为什么？（4）日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？分组讨论并写出小组发言提纲：①多采取木材，较轻而且框架可以相互支撐。②多为两层，不高，可以增加防震效果。③不可惊慌，找坚实的家具下藏身。④在户外，到空旷的地方去。⑤最好到卫生间、洗手间躲避。由大规律引出小特征，引发思考，得出结论，培养学生分析总结的能力。教师用启发引导方式，激发了学生的学习兴趣，培养阅读、分析资料的能力。质疑导法地理论坛一一“话说日本的自然环境……”，要求每位同学发言

6、时语言精炼，三言两语为宜，不要重复别人的内容。回忆、思考，一个接一个地表达自己的思想。培养将地理事物联系起来思考问题的能力，培养同学们的理解能力。检测导效1、下列关于日本的叙述，正确的是（A）A.国土面积比较小，人口稠密B.森林覆盖率小，每年大量进口木材C.水能资源和矿产资源丰富D.农业生产精耕细作，农作物单位面积产塑低2、日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是（C）A.台湾海峡B.日本海峡C.朝鲜海峡D.白令海峡3、日本最著名的旅游胜地是（B）A.琉球群岛B.富士山C.澈户内海D.金刚山4、日本群岛附近的大渔场是（B）A.北

7、海渔场B.北海道渔场C.纽芬兰渔场D.舟山渔场5、有关日木地震的说法，错误的是（D）A.日本处在板块与板块的交界地带B.日本是一个多火山、地震的国家C.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料，以减轻地震造成的人员伤亡D.在火山非活动期间，也不能利用火山为人类造福6、按照亚洲地理分区划分，日本属于哪一个区（A）A.东亚B.东南亚C.南亚D.西亚7、日本处在哪个地震带上（C）A.地中海地震带B.喜马拉雅山地震带C.环太平洋地震带D.大西洋地震带作业设计你知道钓命岛事件吗？做个有心人，查查它的位置及原因。板书设计一、多火山、

8、地震的岛国1、海陆位置（胡国）：海岸曲折，港湾优良温暖湿润，海洋性强2、纬度位置（温带）：温暖湿润，海洋性强3、板块构造位置（交界）：境内多山，平原狭小，多火山地震学案导引：1、日本的地理位置？2、FI本的四个大岛是指哪儿个岛屿？3、为什么日本会成为多火山、地震的岛国？4、我国也是多地震的国家吗？为什么？教学反思：《日本》一课是卅