能动学院实验室开放初步方案1

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1、能动与动力学院实验室开放计划张海燕为进一步加强我院学风建设，增强学生们的实践动手能力，更好地把所学理论知识与现场实践相结合，提高学生的创新实践能力，加大实验室的使用效率，我院决定面向全院学生开放实验室。一、实验室开放的意义实验室开放的目的是建设与理论教学改革相协调的实验教学体系，构筑具有先进设备和先进管理体制的实践平台，以提高学生科学研究和工程实践创新能力为主线，培养知识能力和素质协调发展的研究发展型人才。通过做好实验室开放工作，转变和更新传统的实验教学理念，牵动实验教学方式、方法及内容的改革，建立起新型的现代实验室运行模式，使高校实验室资源优势得到更充分的发挥，使更多的在校学

2、生受益，为培养和造就高素质的创新型人才提供最优化的实践环境和学习空间，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养高质量具有工程素质人才具有十分重要的意义。目前，根据我院的实验室主要面向大三、大四年级学生，为了使大一、大二年级学生提前做好学习专业课准备，提前进入实验室，进行实践学习。先在大三每班中选拔成绩较好，动手能力较强的学生群体，由他们主要参与实验室开放的主要活动，然后再让低年级学生参与进来，相互带动，这样高年级带动低年级就会形成一种很好的良性循环。当然，在高年级优秀实践团体带动低年级学生走进实验室前，我们还要组建教师管理架构，

3、对高年级学生进行实验室规章制度、安全操作流程等培训。老师要根据各实验室特点确定实验室开放情况，还会对在实验室表现突出的学生做出奖励，鼓励学生们的参与积极性。二、实验室全面开放的具体步骤（一）采取的开放模式针对不同性质的实验室，采取不同的开放模式，使实验室做到真正意义上采取多种形式的人性化的开放。其中包括时间开放、空间开放、内容开放等等。（二）开放的具体内容我院共有可用实验室及仿真实验室、教研室38个不等。对所有的实验室，要先根据本实验室的实验特性制度一定的开放等级，开放等级可分为四种①参观性实验室，主要为模型、演示室等。②一般教学实验室，主要分为学生学习实验理论及一般动手性实验

4、。、③特殊性实验室，此类实验室具有一定的操作难度或困难性。④科研实验室，我院拥有省级的研究性实验室，具有科研研究条件的实验室，各实验室负责老师可根据本实验室特点考虑开放条件是否符合，选择性开放或在开放条件符合后开放。1．原则上对于基础课教学实验室，全面实现时间上及部分内容上的开放。2．对于专业实验室在保证时间上的开放前提下，可以定期发布培养方案以外的综合型、设计型自选实验课题，鼓励学生进行创新设计实验，为学生提供能得以自由发挥和施展才能空间，学生自行拟定科技活动课题，应以团队形式申报。3．对于创新大赛、“挑战杯”等科技活动相结合，要有创新点，并结合实验室的方向和条件，联系到相应

5、实验室和指导教师开展实验活动。实验室提供相应的实验条件，指派教师进行指导。三、开放的时间安排利用每周星期三下午进行实验或在学生无课期间进行。四.管理模式及运行机制（一）实验室开放管理结构架次学生方设学生总负责人一人，总负责人担负学生方的所有事务的管理、协调、交流工作。院方设实验室开放总负责人一人，总负责下属所有实验课老师。老师负责人老师老师……老师学生负责人学生组长学生组长……学生组长学生学生学生学生学生学生学生学生学生每个实验室老师都负责有多个实验，每个老师可组建自己的学生团队，此团队由一个小组长负责，团队负责此老师所有负责的所有实验项目。（二）规章制度实验室对学生开放，整个

6、过程中所有人要遵守《实验室安全总规章》以保证实验室及学生的安全。对于有特殊操作或危险的用品及效果的实验室要制定本实验安全操作规范及实验安全要求等相关内容。以保证不对仪器设备的损坏和人员安全。同时要做好开放实验室人员进出记录，对于特殊性实验室，可方便管理。（1）开放的实验室要有《开放实验室学生守则》，便于实验室的管理。（2）开放的实验室建立学生档案制度，以备日后查询有据可依。（3）鼓励学生发明创造，参加各种比赛。（三）实验室人员管理（1）实验指导教师要选择有较强的责任心的学生负责人，同时要具备较高的理论知识水平和较多的实验经验。保证合理选择开放实验内容，能够指导其他学生顺利完成实

7、验；保证配合实验室技术人员及时查清有故障的仪器设备等。（2）管理学生人员选择实验室的实验项目存在与专业的统一性，各实验老师可根据本实验的专业班级选择自己的学生团队。原则上鼓励学习成绩好，动手能力强，有学习愿望的学生报名参加学校实验室的管理。对于自己的学生团队要经过一段时间周期的实验内容培训。要达到一定的对实验内容的掌握程度，并且学生要有一定的表演力与控制力，以达到最好的传授和管理效果，方可负责以后实验室开放的管理工作。这方面可参与实验指导书的编写。（3）实验室管理人员负责实验室的日常管理工作