122《我的四季》教案（苏教版必修1）

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1、我的四季张洁【教学目标】［来源:GkStK.Com］1.学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。2.学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。3.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。【教学重点难点】1.让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。2.关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。【课时安排】一课时［来源:GkStK.Com］【学习方式】活动体验【授课过程】［来源:学7优5高0考g网kGkStK］［大屏幕：一年四季图］（配乐）一、导语：［来源:学7优5高0考g网kGkStK］［来源:学7优5高0考

2、g网kGkStK］同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于［来源:学7优5高0考g网kGkStK］我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？［大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？］这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？［來源:高［考.••试＜题「・库］［板书课题］二、温故知新:教师：请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？学生1:阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么

3、。学生2：抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感悄。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要掌握的。学生3：我觉得学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。三、自读研讨：教师：同学们说的不错。现在我们就运用学过的知识和方法，來自读学习这篇课文。阅读时，同学们可以参看这个自读提示，也可以互相研讨。［大屏幕：自读提示：1、概括作者的人生四季有着怎样的特点？2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者

4、怎样的人生信念和人生态度？3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？（学生自读研讨十分钟）教师：通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？学生4：我发现这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是口然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。学生5：作者的人生之春给我留下了深刻的印彖。她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可见,作者的童年生活是很苦的，可是她仍然对未來充满希望，像一个母亲一样期待着自己希望的种子早日开花结果。老师：这

5、位同学说的非常好，还记得我们曾学过的作者的另一篇文章吗？学生说：是《挖弄菜》。师：《挖芥菜》所描写的情景就是作者童年生活的真实写照。作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？学生6：作者没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命赋予自己的责任。文中这样写到：“我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”和作者相比，我们的人生之春可谓春光灿烂，那么，我们又将怎样来耕种自己这块土地呢？读了这篇文章后，给我的启示很大。最主要的就是现在我懂得了要对自己负责，对自己的

6、每一天负责，对白己的生命负责。学生7：我在文中发现，作者在年轻的时候一定经受了很多磨难。课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰耄的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。学生&我从文中感觉到，作者在最初遇到困难吋，也曾在思想上走过误区。“在遇到干旱时，她盼过南來的风，吹來载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！”可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了：必须在自己的土地上寻找水源。也就是说，任何困难都得靠自己。学生9：从文中我看出作者也曾犯过错误。“在找到水源后才发现

7、自己忘了带盛水的容器”我更发现作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。她说：不要怨天尤人，会有一个时辰，检点自己。我也明白：人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对。学生10：我对文中这句话印彖很深“弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有一次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己的路。”在作者的人生夏季里，充满了困难，挫折，磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。教师：记得奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌的洪流，如