加强职业院校数学高效课堂建设

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1、加强职业院校数学高效课堂建设摘要：近十年来，我国的高等职业教育发展迅速,但内涵建设相对滞后，特别是课程建设和教学方法改革已跟不上时代发展的步伐。高职院校的高等数学教学教与学、学与用等诸多方面不相适应的问题越来越突出。教学内容的陈旧和教学方式的落后已无法满足各学科发展和工程技术实践对数学的要求。所以我国职业教育教学改革强调注重培养学生实际应用中的数学能力，充分挖掘每个学生的潜能，在数学教学中充分发挥素质教育优势，优化课堂教学质量，提高学生学习能力，注重实验性和全面性，以促进学生整体素质全面提高。关键词：数学；高效课堂；素质教育在数学课堂建设中，提高教学质

2、量，注重体验性、交互性学习，开阔学生思维，打造高效课堂，是教学改革中不断気善的目标。一、教师应优化教学备案，精心准备课程内容(1)认真做好教案和备课是教师上好每一节课的前提和保障。要求教师必须熟悉整册教科书的教学内容，细读教师用书中的材料说明和教学建议，掌握数学教学中的重点难点，组织教材内容做好备课记录。(2)激发学生的乐趣。由于数学课堂中所学习的数学知识一般以理性、定论的内容呈现，缺乏与实际生活的联系。因此在备课过程中，教师应该把数学知识与日常生活相结合，赋予鲜活的状态和内在生命，从而唤起学生进行数学学习的内在需求和兴趣，提升主动学习能力。学生若是对

3、数学有浓密的乐趣，就会发生强烈的求知欲望。作为数学教师应在课堂教学中启发和激发学生的乐趣。若是学生对数学发生了乐趣，他就会自动地学，效率将会获得很大的提高。在乐趣中学习数学还可以减轻学生的心理压力，将学习算作一种兴奋的享受，从而发生积极自动的学习念头。如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于你的导学案的设计是否新颖，是否接近生活，是否能走进学生的心灵。(1)传统课本、电子课件结合，创造崭新课堂环境。大多数班级都已经配备电脑，教师也实现电子课件，一些优秀的课件也为教师提供了教学参考，但教师不应该墨守成规，仅靠原有老课件完成教学，而应该不断在把握教材的前

4、提下，对电子课件做出有针对性的修改，完善课件质量，不断提高教学资源。二、建立和谐师生关系，营造平等愉快的课堂氛围(1)尊重学生，因人施教。素质教育强调对学生的尊重，尤其是要注重培养学生情感和心理需求，强调课堂教学中的师生互动，留给学生自主发展的空间。每个班级的每个学生都有自己独特的风格和思维能力，这就造成了每个学生对知识的掌握和理解能力有所不同，教师应根据每个学生的性格特点和对数学知识掌握的能力，对教学方法进行调整，因人而异。选择适合本班级特点的例题或授课方式，对个别适应能力较慢的学生可以进行单独讲解，这样在实施教学时才能做到因材施教。(1)对待学生应

5、当多鼓励。学生在课堂发言过程中所表达的是一种内心真实的想法，常常含有个性化解读，当教师提出问题后，随即举手的学生往往是思维能力较强的学生，而思维能力相对较弱的学生往往举手较慢或者不举手。因此，教师在课堂上既要鼓励学生积极思考、举手发言，但同时也要照顾思维较慢学生，给予思考空间和鼓励，不要盲目追求人气指数，在学生充分表达之后，教师可以捕捉其发言亮点，加以鼓励和引导，提高效果。(2)关注错误原因，激励学生进步。在课堂理答过程中，经常会有学生对问题叙述不清楚、或者回答错误，教师可以根据学生表达的方式和理解错误的方面，进行更正和补充，以激励并促进内省。这时教师

6、不但应当分析错误产生的原因，还应当注意如何有效的为学生讲解防止错误再现，不仅可以使得学生自觉认识和就挣错误，还能够养成良好的学习习惯，同时形成积极主动的课堂气氛。三、以'‘提高教学质量”为原则，改革教学方法必须改变以前照本宣科，一本书，一支笔，教师讲，学生听的单一模式，创新适合高职教学需要的教学方法。(1)结合专业、讲清概念。数学教学是培养学生正确思维的有效途径，是专业教学的基础，是专业建设不可缺少的有机部分。因此数学教师要不断深入地了解专业，专业因市场需要进行了调整，教学也要适时进行教学内容的变化，这对于明确数学教学的目的，掌握“必须、够用”的度都有

7、着重要的意义。同时专业教师也应该关心数学教学，在教师的安排下，适时地进行数学在专业中应用的讲座，通过双向交流，使数学教学真正融入到专业教学之中。用学生将要大量接触的、与专业有联系的实例讲概念，能够让学生建立正确的数学概念，能够提高整体教学效果，也能拓宽学生的思路，有利于学生提高把实际问题转化为数学问题的能力。(2)创新教学模式。因材施教是教育教学的基本原则,髙等数学的教学亦不例外。高职数学改革的切入点就是进行针对性、科学性、可行性的多模式分层教学。可把数学课程分为三个模块，即：基础模块、应用模块。基础模块教学内容的设定足以保证满足各专业对数学的要求为依

8、据，它是数学中的一些最基本的内容，对所有学生都应是必修课，教师必须精耕细作，使学生彻底弄懂。要