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1、2006年10月图书馆论坛Oct,2006第26卷第5期LibraryTribuneVol26No5西部不发达地区基础教育信息资源共享建设研究雷淑霞(陕西教育学院图书馆,陕西西安710061)摘要文章从共享环境建设、模式建设、平台建设、基础建设、方向建设等五个方面提出了我国西部不发达地区基础教育与信息资源共享建设的思路。关键词西部不发达地区;基础教育;信息资源建设中图分类号G250文献标识码A文章编号1002-1167(2006)05-0137-031共享环境建设造较为宽松的内外环境。12社会支持据统计数据反映:我国西
2、部的贫因发生率是东部地区社会支持是西部不发达地区基础教育信息资源共享建的3倍;国家!八七∀扶贫攻坚计划确定的国家重点贫困设的重要!外部动力∀。社会支持的形式是多种多样的,主县中,半数在西部,多个县接受财政补贴;西部农民人均要分为两大类型:一种是无偿公益性支持,另一种是有偿纯收入比东部农民人均收入低466%,比全国低25%。尽公益性支持。无偿公益性支持主要包括东西部社会团体捐管西部不发达地区大多数地方政府对基础教育事业非常重资、捐物等。其支持形式可以是随机的也可以是定期的。视,对于基础教育的投入可以说是尽其所能。但是,它们在这方面,根据西部不发达
3、地区实际情况,应呼吁建立一有限的财力远远不能满足基础教育日益增长的需要。在这种正常的、定期的支持渠道。从目前来看,支持的重点应种局面下,作为基础教育基本组成部分的信息资源共享事放在西部贫困地区中小学图书馆(室)连接互联网的设备业发展极为困难。在!内部动力∀明显不足的情况下,西上。有偿公益性支持是指社会企业以各种形式参与到西部部不发达地区基础教育信息资源共享建设必须开阔视野,不发达地区基础教育信息资源共享建设之中,凭借其投入积极寻求!外部动力∀,主要包括国家扶持、社会支持和个的多少,获得相应的回报。体援助。13个体援助11国家扶持个体援助也
4、是西部不发达地区基础教育信息资源共享国家扶持是西部不发达地区基础教育信息资源共享建建设的!外部动力∀之一。相对社会支持,个体援助在款设最主要也是最为有效的!外部动力∀。首先,国家能对它物数量上可能相对较少,但是众多的个体如果汇总到一起,进行统一规划,确定合适的建设目标和实施步骤,提出可在款物数量上又可能比社会团体要大得多,所以还必须重行的措施和办法。其次,国家能对它进行统一管理,建立视民间个体的力量。由于个体援助具有分散性和不确定性,专门管理组织机构,配备专门人员,从事决策、执行和监主管部门应加强这方面的宣传与管理力度。督工作。第三,国家能对它进
5、行政策倾斜,包括要求各级政府划拨专项资金按有关标准建设中小学图书馆,以及号2共享模式建设召与鼓励社会力量捐资兴建图书馆、捐赠图书报刊设备等。经费投入的有限性和效益获取的最大化,要求我们积第四,国家能对它进行专项投资,主要用于教育信息资源极探索符合西部不发达地区实际的建设模式。我们认为,共享平台基础性建设,为基础教育提供免费的教育信息资西部不发达地区经济相对落后的实际决定其只能走质量为源。第五,国家能按它的建设需要,发挥国家职能作用,主兼顾数量的模式,实现整个模式的建设过程只能是集约组织协调全国文化教育信息资源,形成资源优势,支持西性、内涵型、跨
6、越式建设。部不发达地区基础教育信息资源共享建设。教育部2004年21集约性建设开展了!教育信息化建设工程∀,并与文化部商定共同推动西部不发达地区要集中财力进行基础教育信息资源建!全国文化信息共享工程∀资源进校园。总之,国家扶持主设,免费向各中小学校提供共享的信息资源。建设中,要要是宏观的政策性的扶持。西部不发达地区基础教育信息充分考虑到中央政府和教育部门建立的文化教育信息资源资源共享建设应该吃透、用好国家的政策扶持,为自己创的应用。目前,公共信息资源建设要坚持两条腿走路:一本文系陕西教育厅2004年专项科研计划项目(04JK101)1372
7、006年10月图书馆论坛Oct,2006第26卷第5期LibraryTribuneVol26No5是筹建省(自治区、直辖市)级行业总馆和教育信息资源和特点,考察并向中小学推荐适合图书馆使用的管理软件。中心资源库、地市级分馆分中心、区县支馆和支中心、中当然,在条件成熟的区域内,应努力实现统一资源共享的小学校图书馆(室)等四级基础教育信息资源库、地市级技术设施及应用软件的配置使用。电子通讯网络是基础教分馆分中心、区县级支馆和支中心、中小学校图书馆(室)育信息资源共享的神经系统,西部不发达地区要正确处理等四级基础教育信息资源共享骨干网。总馆负责统一
8、采购好局域网、城域网、广域网之间的关系,应优先发展城域和调度,分馆负责二级调度,支馆负责三级调度,采取车网,然后发展城际网并以此为核心向
