安装简单的照明电路

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1、安装简单的照明电路《“一控一灯”照明电路的保护》教学设计　　教材分析　　教学目标　1、知识与技能：①知道“安全载流量”、“过载”的含义和“过载”的危害性；　　②认识熔断器，初步了解熔丝的规格和材料，熔断的原理和安装方法。　　2、过程与方法：通过观察、演示，讨论、训练等方法，学会照明电路电路保护的基本方法。　　3、情感态度价值观：　培养学生安全意识和合作意识，对学生进行一次生命教育。　　教学重点和难点：　重点：熔断器的安装；　难点：理解熔断器为什么能保护电路。　　教学设计思路：　　本堂课是以电流的“安全载流量

2、”为起点的，让学生了解到电路在使用过程中，电流超过一定的量时，熔断器上的熔丝会熔断，切断电源，从而达到保护电路的目的。本课由不断增加的电流作为问题导入，创设一个千军万马过独木桥的情景，请学生思考超过这个负载能力就会出现什么情况？提出一个“安全载流量”的概念，得出过载、短路和电线老化都是因为电流太多，电线承受不住引发火灾的结论。然后过渡到“熔断器”的学习，通过燃烧熔丝和铜丝的实验，理解熔丝能切断电路，起到保护的作用。随后安排学生操作，让学生在理解熔断器的工作原理上，又学会熔丝的选择与熔断器的安装。　　教学准备

3、　“一控一灯”电路安装板、插入式熔断器两个（一个熔丝待装）、螺口灯座、7cm长10安培熔丝一根、单股导线5根、开关、小号螺丝刀等。课时安排1课时。　教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、复习引入新课引入：复习照明电路的连线规则。打开“一控一灯照明电路教具”的开关，使小灯泡正常发光，再由过载燃烧着火的图片，引入课题：（板书）“一控一灯”照明电路的保护回答、倾听并产生感情上的共鸣。用学生已有的知识、引发学生思考新问题。2、新课学习（板书）一、安全载流量和过载讨论①：照明电路为什么不安全？过载和安全载流量的

4、概念。讨论②：如何保护照明电路？归纳：让电流不超过安全载流量，使电路不过载和短路的方法是——在线路上接上一段熔点更低的金属——熔丝1、为什么会发生火灾？2、思考保护电路的方法以“安全载流量”为中心，让学生找出引起火灾的原因。更进一步思考解决问题的方法。（板书）二、认识熔丝1、观看熔丝和铜丝燃烧演示实验；2、思考：①熔丝用什么材料制成？②怎样合理地选择熔丝？1、观看演示实验。2、加深对熔丝的理解。通过观察学习，对熔丝对电路的保护作用有了感性认识。（板书）三、熔断器的构造与安装1、认识熔断器在电路图中的符号、分

5、类；2、识读熔断器的安装图，进行熔断器瓷座的固定安装；3、复习：针孔式压接法，学习熔断器的接线柱与导线的连接。74、复习：如何运用螺钉压接法安装熔丝。1、学习思考。2、模仿操作练习一3、模仿操作练习二4、模仿操作练习三。运用知识的迁移，用螺钉压接法连接熔丝、用针孔压接法为熔断器接线。3、拓展1、思考：①能不能用铜丝或其他金属丝代替熔丝？②能不能在一个拖线板上插很多元器件？2、看图识读保护电路其他元器件，并提问：除了熔断器能够保护电路以外，还有其他什么办法也能保护电路？1、结合新课学习，思考后回答。2、讨论。

6、回答不出可以回家查资料。开拓学生思维4、小结保护电路的基本原理就是当电流超过一定的载流量时，熔断器上的熔丝熔断，切断电源，从而达到保护电路的目的。梳理教学要点。　　板书设计：　　“一控一灯”照明电路的保护　一、安全载流量和过载　二、认识熔丝　三、熔断器的构造与安装2、【目的和要求】学习安装简单的照明电路；练习使用试电笔。【仪器和器材】　电源插头，闸刀开关，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，拉线开关2个，细保险丝2条（不大于0．5安），吊线盒2个，圆木4块，铝心导线若干，瓷夹板若干，黑胶布，试电笔，尖嘴

7、钳子，改锥，花线若干，木螺钉若干，五合板或木板。【实验方法】　　1．先把闸刀开关，吊线盒，拉线开关，圆木在五合板或木板的预定位置固定好。　闸刀开关的安装，必须使向上推时为闭合，不可倒装。　　2．把两条铝心导线平行架设，用瓷夹板将导线固定好；并按电路用铝心导线把闸刀开关，拉线开关和吊线盒接好，用花线把吊线盒跟灯头连接起来。　　拉线开关必须与火线串接，螺口灯头的螺旋套必须与地线连接。灯头和吊线盒接线时裸铜丝不能外露，以防短路。　　在闸刀开关的输入端用插头接线，接线时注意不要使接插头的两导线裸露部分相碰而发生短路

8、。　　3．经检查无误后，在闸刀开关上接好保险丝，安上灯泡后将插头插入实验室插座内，将闸刀开关合上，拉动拉线开关，看灯泡是否发光（见图3．26－1）。4．用试电笔测试你的开关是否接在火线上了，如果没有，可将插头调向。　5．将插头取下，电路拆除。【注意事项】　　1．凡是导线接头处都必须用黑胶布把裸露的导线包扎好，不能用医用胶布代替黑胶布。因为医用胶布绝缘性能差，手触及时易发生危险。　　2．选用保险丝的规格不应大于0．