学生管理学论文范文-探讨小学班级管理之点滴论文

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1、学生管理学论文范文:探讨小学班级管理之点滴论文小学班级管理之点滴论文导读：本论文是一篇关于小学班级管理之点滴的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：目录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载摘要：班主任在学校教育工作中具有重要作用。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，了解学生，尊重学生,民主对待学生，才能做好班主任工作。关键词：热爱了解尊重民主在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。在班主任工作中，

2、我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。现将本人在班主任工作中的体会表述如下：一、真正热地爱学生“爱心是事业成功的源泉”O“爱”是叩开学生心扉的钥匙，是连接师生感情的纽带，是滋润学生心田的雨露。小学生活泼好动，都想成为一个品学兼优的学生，但是他们自制力差，管不住自己。对这部分学生我不嫌弃他们，也不盲目排斥、批评他们，而是给予关爱,用师爱去感化他们。生活上多关心，学习上多帮助，使他们增强了自律能力，有了上进心。如我班一名同学刘某纪律松散，小毛病多，经常违纪。我通过细心观察了解，发现他不少优点：乐于助人，

3、爱好体育，学习基础还可以。我就多次找其谈心，发现其闪光点，并经常鼓励他，让他知道人要全面发展必须有雄厚的知识基础，他渐渐对学习产生了兴趣，还主动问理由，向比他学习好的同学请教，我因势利导,耐心帮助，增强了他的自信心和自制力，学习成绩有了很大进步。其实老师的爱可以是物质的，但更多是精神上的。一个微笑，一个眼神,可以让学牛.回味良久；一下抚摸，一次谈话可以触动学牛的内心。教师只要把全部的爱，倾注于每个学生，就会把苛刻的要求与体罚学生换成一声声鼓励的赞叹，便会受到学生的尊敬、理解和支持，便会让孩子们展开生命的翅膀，在爱的天地间自

4、由的飞翔，茁壮成长。二、要了解学生据调查现代学生最喜欢的老师不是“事业型”的，而是“朋友型”的，他们渴望自己的老师是和蔼可亲的人，是能够与他们共同分享生活中“喜怒哀乐”的“大朋友”。所以在日常教育中，教师要放下“师道尊严”的架子，主动和学生进行沟通，和他们谈心、聊天，敞开自己的胸怀，接纳学生的一切。了解学生的策略很多，作为班主任的我主要采用多问、巧谈、善观等策略。多问。班主任在工作中要多问，应问问他们每天有什么新的收获，学习是否有困难，他们的兴趣、爱好等等。在与家长的接触中要经常询问其在家里的生活、学习习惯、性格特点，家庭

5、教育等等，主动向任课老师了解每位同学各方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的理由，为顺利开展工作做好准备。巧谈。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场或在放学回家的路上等，不管在什么场合谈话，尤其在最后一种场合，耍谈的好，有收获，关键是选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们消除顾虑，敞开心扉。善观。班主任要有一双慧眼，要善于观察学生学习和生活中的每一个细节，尽可能地掌握每一个学生的思想与行为动向，力争从各个角度全面地了解学生。这样才能及时发现理由，妥善处理。三、要尊重

6、学生教师的天职在于育人，在于培养学生美好的心灵。因此教师有人类灵魂工程师的美誉。“学高为师，德高为范”教师除了具有渊博的学识外，给予学生必要的尊重、关心和支持也是十分必要的。否则教师渊博的学识也会失去光彩。作为班主任的我特别注重这一点，下面谈一谈我在这方面的体会。比如课堂提问。有的老师往往对成绩优秀的学生宠爱有加，公开课，平时提问总把闪光的镜头留给“尖了生”，而对于后进生置之不理，要么苛求责备，这种做法加剧了两极分化，使后进生更加恐惧回答理市，丧失信心，也让大部分学生觉得提问与己无关，无动于衷,懒得深思，严重影响了学牛的进

7、取心，从而抹杀了小学班级管理之点滴论文导读：本论文是一篇关于小学班级管理之点滴的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：目录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载学生学习的积极性。我在课堂提问特别注意这一点，尽量一碗水端平，一堂课下来不同程度的学生代表性的都会被提问，对于平时课堂不喜欢举手发言的同学，一旦发现他们举手，我就抓住机会让他们发言，并及时给予鼓励和表扬。慢慢地他就爱发言回答理市了，上课注意力也集中了，成绩也有所提高了。以前所说“好学生是鼓励出来的”我还不相信，现在我信

8、了。我们的学生需要鼓励，需要给予关爱和支持，尤其是后进生，他们更是如此，哪怕是一个眼神、一个手势、一句话语都能饱含老师对给他的无限关爱。四、民主对待学生我们在H常教学活动中，积极营造教育民主的氛围，教师要转变居高临下的传统习惯，真诚地与学生平等交往与交流，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务，为学生提供一