西城中心小学教学质量考核评价方案

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1、.西城中心小学教学质量考核评价方案为进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，根据西城中心学校制定的《西城中心学校教学质量考核评价方案》，结合我校实际，特制定《西城中心小学教学质量考核评价方案》。一、教学质量考核评价的目的和意义教学质量考核评价的目的：通过对影响教学质量的各相关要素进行系统、科学、有效的考核与评价，为学校实施素质教育，落实新的课程方案和课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务，为教育行政部门做出教学改革与发展的决策提供依据。教学质量考核评价的意义：通过教学质量的考核与评

2、价，引导学生全面、主动、和谐的发展，促进教师的专业成长，增强学校自我发展的动力。二、教学质量考核评价的原则（一）导向性原则教学质量考核评价要以国家的教育方针、政策和相关文件为指导，以新课程方案和学科课程标准为依据，树立“以人为本”、“发展为本”的理念，改变传统评价方式中片面强调甄别和选拔功能的倾向，充分实现考核与评价的诊断、反馈、激励的功能。通过考核与评价体系的正常运行，积极促进学生全面成长、教师专业进步、教学不断改进和学校可持续发展，促进我校教学质量的稳步提高和素质教育的全面实施。（二）全面性原则教学质量考核评价，要坚持“全面评价、全程监控、全员参与

3、”...的综合性原则。措施制定要全面，既包括对学校各部门职责、计划、措施的监控，也包括对学科教研组、教师及学生教与学质量的监控。教学质量考核评价不只是简单关注学生的学业成绩、教师的教学成绩和学校的升学成绩，还要关注学生素质、教师教学水平和学校的发展状况，关注影响教学质量的各个相关因素和环节，要通过多因素、多方位、多指标的综合监控与评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续的发展。教学质量考核评价不只是简单关注教学质量结果的评价，还要注重过程的监控，要关注源头和过程，做好动态监测和及时调控，尽力把教学中的问题矫正于萌芽时期，要坚持动态监控与静态监控相结

4、合，使监控和评价更加准确、公正、全面、有效。在教学质量考核与评价系统中，学校、教师和学生既是监控和评价的对象，也是监控和评价的主体。要充分发挥学校的基础作用，激发和调动学校各方面的积极性，努力促进学校的自我监控、自我发展。要充分发挥学生和教师主体作用，开发他们的潜在能力，使每个人、每个部门都承担自己应该承担的责任，积极促进学生、教师的自我管理、自我教育、自我完善。（三）多样性原则教学质量的考核评价要将集中与分散、定期与不定期、单项与综合考核有机结合起来，将定性评价与定量评价有机结合，尽力做到考核与评价目标多维、方式方法多样。（四）务实性原则教学质量考核

5、评价...要查实情，求实效，重落实。要对教学质量状况做出实事求是的评价，对影响教学质量的各有关要素进行准确、清晰的分析；要制定科学合理、切实可行的考核评价方案，通过考核与评价机制切实有效的运行，及时发现并解决教学过程中存在的问题，促进教学质量不断提高。教学质量考核与评价，要在保证科学性的前提下，尽可能在质量标准的制定、考核方法的采用、评价手段的使用等方面，做到简便易行，利于操作。三、教学质量考核评价的内容教学质量考核评价的内容有：学生成长、教师发展、学校发展三个方面。（一）学生成长——其主要考核评价点为学生的学业成绩和素质状况。（二）教师发展——其主要

6、考核点分为综合素质、履行职责、教学绩效三个方面。（三）学校发展——其主要考核评价点分为学校教学日常管理、教师教学常规、校本教研、教学质量考核与评价四个方面。四、教学质量考核评价的方式方法（一）主要方式1．教学常态监控——通过日常的教学检查，教学过程的常态监测，开学初、期中和期末的定期检查，教师教学信息反馈和学生学习信息反馈等渠道，及时了解和掌握教学中存在的问题，并及时寻求对策，进行矫正和调控。2．教学动态督导——对所有教学活动、教学环节、教学管理制度、教学改革方案等进行随机性的检查督导。3．专项监控评价——对学校课堂教学、校内文体活动、综合实践活动、教

7、学常规管理、校本教研开展、教学质量检测等方面的工作进行专项目标监控评价。（二）具体方法...1.实地观察根据教学质量评价指标的要求，通过听课、观察等手段，有目的、有计划地对学生的学业发展水平，教师的教学能力和专业成长状况，以及学校的教学管理水平进行考核与评价。2.访谈调查访问者根据设计好的访谈问题或提纲，通过个别谈话、集体座谈、专题研讨等方式，有目的、有计划地了解学生学业发展水平，教师教学能力和专业成长状况，以及学校教育教学管理工作中非文字表述性的内容。3.问卷调查通过书面形式，有目的、有计划地了解学生学业发展水平，教师教学能力和专业成长状况，以及学校

8、教学管理工作的相关内容。如，采用对学生及家长不定期间卷调查的方法，调研本学科教师的教学以及学校