引导研究生开展医学免疫学设计性实验的探索

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1、引导研究生开展医学免疫学设计性实验的探索*张珍，魏风云，吕长俊**（滨州医学院免疫病原实验室，山东滨州256603）【摘要】为加强研究生实践与创新思维能力的培养，据教育部研究生课程改革的精神与要求，对硕士学位研究生在医学免疫学实验教学中开设了设计性实验，教学后对学生进行问卷调查，并在结束一学年进行了回顾性评价。结果表明，免疫学设计性实验有益于学生后续课程的学习，并能加强实验操作技能与思维创新能力的培养。【关键词】医学免疫学；研究生；设计性实验【中图分类号】R392【文献标识码】【文章编号】Explorationofself-designedexperimentsinM

2、edicalInmmunologycourseforPostgraduatestudentsZhangZhen,WeiFeng-yun,LvChang-jun.（LaboratoryofInmmunologyandPathogenicBiology,BinzhouMedicalUniversity,Binzhou256603,China）【Abstract】Totrainpostgraduatestudents’practiceandinnovationability,self-designedexperimentswereconductedinthemedicali

3、nmmunologyexperimentteaching.Thequestionnairesurveyindicatesthatself-designedexperimentsareconducivetotheirfuturecoursestudyandcanimprovestudents’screativityandpracticalability.【Keywords】MedicalInmmunology;Postgraduatestudents;Self-designedexperiments*【基金项目】山东省研究生教育创新计划（SDYY11099）**【通信作

4、者】吕长俊，Email:lucky_lcj@sina.com【作者简介】张珍（1971—），女，病原生物学硕士，实验师。主要从事免疫学、微生物学实验教学与病原菌致病机制的研究。医学免疫学作为一门重要的医学基础课程，近年来发展日新月异，新的理论和技术已渗透到基础医学和临床医学的各个学科，给疾病的诊断与治疗带来革命性的改观[1]。医学硕士学位研究生通过本科阶段的学习对医学各学科已有了基本的掌握，即将在各自的专业领域进行深入学习和研究，如何让学生在有限的时间内掌握和了解更多的免疫学理论与技术以更好地应用于科研和临床工作，是值得我们探讨和研究的问题。我校自2005年招收硕士研

5、究生以来，医学免疫学一直作为一门必修基础课，近年教师队伍、仪器设备发展迅速，实验教学条件不断改善。本教研室在2010级32名研究生中适当压缩常规实验学时，首次系统开设了设计性实验。常规实验的内容学生在本科阶段基本接触过，如淋巴细胞分离、酶联免疫反应、腹腔吞噬细胞实验等，但缺乏亲自动手操作机会，现主要提高动手机会、培养实践能力为主。设计性实验由教师给出实验题目，要求学生在教师指导下，查阅文献资料、设计实验路线、选择实验仪器和材料、整理实验数据并提交实验报告[2]。为了解实施的效果和发现存在的问题，教学后进行了问卷调查及回顾性评价。现将具体实施过程简述如下：1设计性实验实

6、施过程1.1教师筛选实验题目据本研究室仪器设备与教师在研的科研课题，筛选技术新、实用性强、适用范围广的小型实验项目。涉及的技术有ELISA、免疫荧光技术、流式细胞术、免疫PCR、细胞增殖与凋亡的测定技术等几个系列。具体实验项目有流式细胞术对T淋巴细胞的鉴定和分离；流式细胞术对细胞凋亡的测定；ELISA检测免疫小鼠血清中特异性抗体的产生；免疫荧光技术检测小鼠脾B细胞的mIgG；硫酸铵沉淀法对血清中免疫球蛋白的分离纯化；免疫PCR技术检测免疫小鼠T淋巴细胞表面分子IL-2R的表达；IL-2生物活性的检测（据IL-2对CTL-2细胞株的促增殖作用）；MTT法测定淋巴细胞的增

7、殖活力等。1.2研究对象与开设时间安排选择本校2010级研究生班，32人，分8组，每位教师负责2组。免疫学课程安排在研究生第一学期，设计性实验安排在实验教学的最后两周，提前三周向学生公布选题的范围，每组自愿选择研究题目。1.3确定研究方向，制定实验方案实验方案包括实验题目、目的、原理、仪器设备材料、实验步骤等，由学生查阅资料独立完成，之后指导教师批阅并作可行性分析，有问题双方及时沟通修正。1.4进行试验在教师与技术人员的协助下熟悉仪器、准备材料，实验材料尽量充足，保证人人有机会操作，教师讲解示范仪器使用及操作规程，统筹规划时间，防止顾此失彼。整个过程