高考语文基础每日一练第4批答案

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1、中山纪念中学高三备课组2008.9每日一练2008年9月19日1．C.（A项“耻”读chǐ,其它读zhǐ；B项“吓”读xià，其它读hè；C项都读jué；D项“亢”、“伉”读kàng,“吭”读háng，“沆”读hàng）2．C.（“风云变幻”意为像风和云那样变幻不定，比喻局势动荡，复杂多变。“心有余悸”是指对过去发生的事还感到害怕。“危言危行”是指正直的言行。）3．B.（①遏止，用力阻止；遏制，制止。②原形，原来的形状，本来面目；原型，原来的类型或模型，特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。③

2、推脱，推卸；推托，借故拒绝。④界线，两个地区或不同事物之间的分界；界限，分界，限度，多用于抽象事物。）4．D（A项无时无刻不忘等于时时刻刻都忘，意思说反了；B项“是对一种学生主体发展的尊重”词序有误；C项“是为了…途径”杂糅。）5．A.从前后语境的语脉看，先讲脑髓的发展，后讲感觉器官，由此决定选项先讲语言的发展带来听器官如何，排除B、D，剩下A、C；后语境的语脉先讲"发展"，后讲"完善"，这也是逻辑问题，发展带来完善化，排除C，选A。不可忽视语脉，拿到题先看一下有无语脉可寻。许多题抓住语脉便迎刃而解。2

3、008年9月20日1．B(A项分别读qiào、shāo、qiào、qiào、qiǎo，B项分别读liáo、miù、lù、liǎo、móu，C项分别读àn、xīn、àn、yīn、ān，D项分别读fěi、fēi、pái、fēi、fěi。)2．B（诬蔑，捏造事实败坏别人的名誉；污蔑，玷污。调理，调养护理；调节，从数量或程度上调整控制，使符合要求。乃至，用在并列成分的末一项之前，表示这一项更为突出；“以至”有两个意思，一个是“一直到”，一个是用在后一分句之首以强调前一分句的作用。）3．B（B项“敬谢不敏”，表示

4、推辞做某件事的客气话。不敏，没有才能，A项“不知所云”，不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，贬义词。C项“不瘟不火”，不过分也不欠缺，形容事情做得恰到好处，不能用于形容股票。D项“墙倒众人推”，比喻形势危急时众人随之加以陷害，此处应用分崩离析。）4．B（A项中“地球与它的温度、体积估计相似”主客颠倒，与上下文不合逻辑，应改为“它的温度、体积估计与地球相似”。C项中句式杂糅，“工业企业向长江大量排污和人类活动等外界危害”与“大量排污日益严重和外界危害有增无减”凑在一块，前后牵连，造成“使中华鲟的种群……”缺

5、主语，应删去“日益严重”和“有增无减”。D项中成分残缺，“是各国游客”前缺主语。）2008年9月21日1．B（卑bēi，裨bì，稗bài，裨pí；A单、箪dān，阐chǎn，禅chán，C都读líng；D经、茎、泾jīng，胫jìng）2．B（A项“水落石出”比喻事情的真相完全暴露出来，可以改为“一清二楚”。C项“舞文弄墨”指玩弄文辞，耍弄笔杆，含贬义，不合文意；D项“趋之若鹜”指追逐坏事情。）3．Ａ（Ｂ成分残缺，“已”后加“进入”；Ｃ句式杂糅；Ｄ结构混乱，“共度国庆佳节”应另起一句话，前面加上“与他们

6、”。）4．B（A、C项讲“突出”，D项讲“几个因素”，都不合不合语境。只有B项讲"如果一个因素欠缺"将会影响"整体成绩"，和前文的叙述角度完全一致。）2008年9月22日1．A（A项全读lù。B项前两个字读lóng，后两个读lǒng；C项前两个读kuāng，“犷”，读guǎng，“旷”读kuàng；D项“吸”读xī，其它都读jí）2．C（不只：不但，不仅；不止：表示超出某个数目或范围。正确：符合事实、道理或某种公认的标准；准确：行动的结果完全符合实际或预期。耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话；骇人听闻：使人

7、听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。）3．B（“见仁见智”，指对同一问题各人有各人的见解；“安之若素”，指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，毫不介意；“炉火纯青”形容技艺纯熟，而不能用来形容风格。）4．C（A项“龙泉驿区……迁进成都大学……等院校齐聚于此”结构混乱，删去“齐聚于此”；B项“设立……人员”动宾搭配不当；D项“无论中国队输赢与否”不合逻辑。）5．C（老杜是诗人——有诗人的风趣——能——也能——正因为开口笑——所以吞声哭使人觉得不同一般。）2008年9月23日1,3,51．D（A缸扛

8、gāngB旖倚yǐC睑检jiǎnD垣yuán桓huán亘héng恒héng煊xuǎn）2．C（A“分外”用在形容词或表示心理状态的动词前面。D“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，可改为“朝令夕改”）3．A（B主语残缺，在第二分句“那么”后加上“这种做法”或“专业绘画知识”一类的词。C搭配不当，“市民卡”不能“享受服务”。D“4中山纪念中学高三备课组2008.9长期短缺，品种单调”与“品种丰富多样、供求基本平衡”不对称，应改为“供求基本平衡