高考语文基础每日一练第7批答案

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1、每日一练中山纪念中学高三备课组2008.122008年11月26日1.D1．万籁：自然界万物发出的各种声响。形容周围环境十分宁静。人声、号声消失不叫万籁俱寂。2．斤：斧头。挥动斧头．，风声呼呼，比喻手法熟练，技术神妙。不是有力气的意思。3．指放宽时间慢慢商量考虑，不急于作决定，也指慢慢设法解决。句中可用“从长远考虑”。4．点：涂改。文章一气写成，无需修改。句中误为不加标点。1中定语与中心词错位，“助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。2系谓语与定语错位，应将“充足”后加“的”，调至第二句首，成为“充足的国家外汇储备”，以和第一句结构相同。3应将“神秘的”移到“

2、咒语”的前面，系多层定语修饰错位。4“不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走出医院”之前”。⑴吝惜；⑵喜爱，爱护；⑶喜爱；⑷喜爱；⑸爱护；⑹喜爱。1-4表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。2008年11月27日1.B（A癖ｐí好，劈ｐī头盖脸，其他均读ｐìB作崇ｓｕì茁ｚｈｕó壮，拙ｚｈｕō劣，相形见绌ｃｈù，咄咄ｄｕō逼人C流言蜚ｆēｉ语，其他均读ｆěｉD泥淖ｎàｏ，掉ｄｉàｏ换，悼ｄàｏ念，婥ｃｈｕò约多姿，绰绰ｃｈｕò有余）5．责．：要求；备：全。对人对事要求完美无缺。句中把“责备”误解为批评指责。第8题的句中运用正确。6．比喻不前进就要后退，没有前进缓慢的意思。7．比喻时

3、间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样，没有轻而易举的意思。8．应用“设身处地”，设想自己处在别人的地位或环境中。5应把“一方面”放在句首，以便和后一分句相照应。6“中药”应调到“不仅”前，作后一分句主语。7水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水……恶化，造成世界性水危机”。8应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”。⑴⑵使……安定；⑶疑问副词，怎么；⑷疑问副词，怎么，哪里；⑸疑问代词，哪里，哪儿；5-9表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。2008年11月28日1.D（Ａ项中“剂”和“霁”均读jì；B项

4、中“睑”和“俭”均读jīǎn；C项中“箪”和“殚”均读dān）9．设想自己处在别人的地位或环境中。指替别人着想。这里该用“身临其境”。10．冲：要冲，交通要道。比喻最先受到对方的冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难。并非指冲在最前面。11．厚：重；非：责备。没有可以过分指责非议的。用于有一定小问题的人或事。可改为“无懈可击”。12．用笑来对待回答，形容不值得理会。句中误解为对人笑脸相迎。10、应改为青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的。11、前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调，与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。⑹安稳，安定，安全；⑺安逸，安乐；⑻使……安定；⑼疑问代词，哪里，哪儿；⑽

5、疑问副词，怎么/安稳，安定，安全；⑾安逸，安乐；⑿疑问副词，怎么，哪里；⒀疑问副词，怎么，哪里；⒁疑问副词，怎么，哪里/疑问副词，怎么，哪里。10-11表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。12-15表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。2008年11月29日1.C.（A强词夺理（qiǎng）　B咬文嚼字（jiáo）　D暴殄天物（tiǎn））13．指对同一问题各人从不同角度持不同的看法。与“造诣深”无关。10每日一练中山纪念中学高三备课组2008.1214．比喻处理事情心里先有主意，有成算。句中扶贫干部仅是明确政策，还不了解情况，不能称胸有成竹。15．杳：幽远，见不

6、到踪影，形容一直得不到对方的消息。句中可用“无影无踪”。16．名：指占有。形容穷到极点，连一文钱也没有。句中可用“不值一钱”。【搭配不当】１．“眼睛”须改成“目光”。２．“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。３．应该分开说：“任务沉重，工期紧张。”4．“养活”的只能是人，不能是“生活”。⑴覆盖；⑵音同“披”，披散，散开；⑶介词，表示被动；⑷蒙受，遭受；⑸音同“披”，穿；⑹音同“披”，穿；⑺覆盖/音同“披”，披散，散开。16-19表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。20通“如”：好像，如同。21-23通“尔”，你，你的。2008年11月30日1.C（Aquànquánquán

7、quānBxǜxǐxǜxǖCpīpípìpǐDchìchīchíchí）17．刊：削除。古代把字写在竹简上，有错误就削去；不刊，比喻不能改动或不可磨灭。形容不能改动或不可磨灭的言论。18．校：计较。别人触犯了自己也不计较。句中把犯而不校理解为犯了错误也不改。19．流传开来的名声与实际相符。这里该用“名副其实”。20．人工的精巧胜过天然。石头是天然之物，不能说巧夺天工。5．这里用“把”字结构将“插”