铁山学校校园文化建设5

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1、张店区铁山学校校园文化建设规划一、“和”理念的提出铁山学校，坐落于巍巍黑铁山脚下、环抱于以生产铁矿石闻名全国的金岭矿业矿区之中，脱胎于金岭铁矿子弟学校。金岭铁矿是一处有着百年开发史的大型矿山企业，有着厚重的矿山文化。学校沉浸于其中，已近60年。对学校而言，企业文化既是历史的财富，也是前行的包袱。因为企业与学校毕竟有着不同的价值取向，不同价值追求，必然决定了企业与学校文化价值取向各异。如何扬弃原有的企业文化理念，是我们面对的深层的文化取向问题。学校转轨为社会办学后，还要解决的另一个问题是教师心理与心灵的承转。企业办学是相对封闭的。加之企业多年的基础设施与教师队伍培训的

2、少投入，使社会学校与企业办学存在着客观的差距。教师自身体会更深的是教学理念、教学能力的差距，这种差距使教师产生不自信。有加之种种对社会学校的传言，使教师们产生心理的焦虑、不安与躁动。如何解决教师从企业转向社会教育后心灵的不安与躁动，是我们迫切需要解决的实际问题。基于以上两个问题，我们学校提出了以中国传统文化的内在精神“和”为学校文化建设的核心价值观。以“和”为文化基石，构建学校文化体系。这一理念与构建和谐社会相吻合。“和”是中国文化的重要特征，“和谐”是中国文化的价值目标。党的十六大报告中明确提出了构建社会主义和谐社会的任务，构建社会主义和谐社会，反映了全国人民的心

3、声，得到了全党和全国人民的普遍欢迎和广泛认同。8二、和文化的具体文化理念如下：一是“天人合一”。老子说，“人法地，地法天，天法道，道法自然。”抛弃世事，忘怀生命，使形体健全，精神饱满，可以达到与天合为一体的自然无为境界。强调的是人与自然的同一性。二是“中庸之道”。何谓“中庸”？不偏不倚谓之中，恒常不易为之庸。孔子说：“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。”这种中庸之德，使中国人形成了中庸的思维与行为方式，处事作风和人格境界。守中、不走极端，坚守中正，寻求适度，不偏不倚，无过无不及，成为了中国人固守的人生信条。三是和为贵、泛爱众的处世哲学。中国传统文

4、化中有许多关于“和为贵”、“和气生财”、“家和万事兴”的思想和语言，重视建立融通的人际交往、有序的社会秩序、和谐的社会关系。四是和而不同、求同存异的价值观。两千多年前，孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和谐又不千篇一律，不同又不相互冲突。和谐以共生共长。五是自强不息、厚德载物的民族精神。中华民族的民族精神，集中体现于《易经》中的两个命题，即“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”前者讲的是进取精神，后者讲的是宽容精神。自强不息的进取精神和厚德载物的宽容精神，可以看作中国文化优秀传统的核心，可以称为中国文化的基本精神。而所谓“厚德载物”的宽容精神，就是内

5、在地包含了“和”的内涵、“和”的理念的，是主张“和”、重视“和”的。三、学校文化建设的总目标：以“和”文化理念，全面统领学校工作，以人为本，以教师、学生的发展作为学校工作终极目标，把学校8建设成为一个上下关系和顺、师生和乐、环境和美的和谐家园。价值引领：培养目标：人性和善、品学皆优、和而不同的谦谦君子。为人三道：孝道：孝悌也者，其为仁之本。友道：与朋友交，言而有信。师道：传道、授业、解惑。人生理念：立德第一，立业第二。协作理念：己欲立而立人，己欲达而达人。相处理念：己所不欲，勿施于人。处世理念：做事平和，待人和蔼，为人和善，与邻和睦。校风：厚德博学，和而不同。教风：

6、立德立言，立足立业。学风：好学慎思博学笃行四、具体措施1、建立团结奋进的领导班子，营造和睦团结校园风气。基于自强不息的进取精神和厚德载物的宽容精神；以及“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的上行下效的心理，学校自划归地方后，一批有能力有威望年轻的人，加入了学校管理层，建立了精干、团结的学校领导班子。班子成员，以身作则，团结协作，吃亏在前，勇挑重担。树立了良好的形象。为全校师生所信服。2、8关心群众生活，体贴群众疾苦，凝聚向心力，体现人文关怀，是“和”的中心。“群众利益无小事”正是这一思想的体现。要坚持解决思想问题与解决实际相结合，落实激励、关怀、帮扶机制，注重人

7、文关怀和心理疏导，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事，做到平时有人访、惑时有人解、难时有人帮、病时有人探、终时有人送，让教师把校园看成自己的家园，使教师感到党组织的关怀和温暖，不断增强学校的向心力、亲和力和凝聚力。建立校长谈话制度。任何人遇到什么问题，都可与校长谈话。校长室的门永远是敞开的。无论是教师还是学生，希望大家坦诚心扉，面对面提出问题，心与心交流思想，消弭隔阂。3、学校推崇孝道。古人以孝治天下，孝悌也者，其为仁之本。自有其道理。社会和谐的前提是家庭和谐。父慈子孝，兄友弟恭，这是基本家庭伦理。家和万事兴。做到孝敬父