人教版必修二高一政治第三单元综合探究《社会主义民主政治的特点和优势》导学案

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1、课例设计体例:社会主义民主政治的特点和优势一、探究设计思路新课改要求向教师主导下的学生主体教学要效益。本节综合探究课主要釆用“小组合作学习”方式进行，学生通过活动参与到学习中，通过各组围绕主题的活动深化对某一政治制度的认识，系统总结相关知识。通过课堂组间成果交流提高对其它政治制度的认识。最总达到感悟政治制度，提高参与意识，激发参与建设政治文明的高度热情的目的。同时在小组活动、评价与总结过程中提高与人合作能力及自主探究的方法。通过教师适当引导帮助学生从整体上把握我国社会主义民主政治的发展，在情感上认同我

2、国的政治制度的同时，达成知识体验、能力提升与情感内化的三维统一，实现课堂教学效益的最大化。二、教学目标1.知识目标：引导学生探究和认识我国人民当家作主的实现形式，理解党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。2.能力目标：通过小组合作学习，増强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍屮或网上查阅、搜集、提炼有关专题探究的相关资料。3•情感、态度、价值观FI标：坚定热爱社会主义民主政治制度的信念，提高政治参与的意识和热情。三、教学重难点木综合探究专题主要集中围绕研讨两点：一是把握人民当家作主的实现形式问

3、题；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。围绕问题教材引导学生综合冋顾已学习的一系列政治制度，在此基础上，体会“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一”，最终让学生理解人民当家作主这一社会主义民主的本质和核心有政治制度的保障，认同社会主义民主政治的特点和优势。社会主义民主的本质及实现形式是教学中要突出的重点、要突破的难点，是活动探究的主线。学生在学习了前三单元知识后，总体上对我国的民主政治有了初步的认识，但对现实中如何参与政治牛活仍缺乏感性认识，对社会主义民主政治的特点和优势

4、理性认识的有难度。因此教学过程中特别选取了与村民自治相关的具体规定为材料，便于学生在思考问题的同时丰富了相关的感性认识。本课设计的知识庞杂，而学生简单学习过后尚未形成脉络，要整体把握我国政治生活具有相当难度。因此组织学生针对某一专题合作探讨，挖掘深化，易于帮他们理顺关系。高中阶段开设了信息技术课程，学校有开放的信息技术教室，学生上网查询资料有保障，为开展研究性学习创造了良好的条件。所以学生完成子课题研究成为可能。四、教法学法问题教学法合作学习法五、教学手段多媒体六、课时安排一课时七、教学过程（一）课前

5、准备将学生按“组间同质，组内异质”原则分组，（容量视班级总数各有差异）以“课题研究”的形式，安排小组以自主选题为原则分别对“我国人民代表大会制度与人民当家作主”、“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度与人民当家作主”、“我国民族区域自治制度与人民当家作主”和“我国基层群众自治制度与人民当家作主”课题进行合作学习。活动目的：学生是学习活动的主体，通过本活动让每个学生都参与到学习过程中，亲自去搜集、开发课程资源，在合作学习中，既培养学生的团队意识、合作意识、主体意识，又切实感悟我国的政治制度，为完成探究

6、和认识“社会主义民主的实现形式”这一教学目标做准备。活动步骤：第一步：教师把学生分成8个学习小组（每组人员依据班级容量进行分配）,选出小组长；第二步：教师发放《组内评价表》，安排研究课题，指导学生进行合作学习，学生依据活动要求进行合作学习；第三步：学生上交《组内评价表》、学习成果汇报ppt文档；第四步：教师发放《组间评价表》，根据学生研究情况,安排各小组代表进行学习成果的课堂交流；第五步：学生上交《组间评价表》，教师指导学牛根据两表进行各组活动总结。《组内评价表》课题：我国人民代表大会制度与人民当家作

7、主成员姓名任务分工个体评价任务达成（10）合作意识（10）《组间评价表》综合探究三：社会主义民主政治的特点和优势组长姓名课题名称小组评价成果合作观点（10）设计（10）视效（10）分工合理（10）合作协调（10）活动要求：1•活动时间为1周，各小组按时完成学习任务；2.全体同学参与，组内合作完成相应任务；3.各课题要围绕“该政治制度如何保障人民当家作主”这一主题进行探究;4.学习成果包含总结前三单元有关原理的知识结构图或表。（二）导入课程（空两格、宋体、小四、加粗）利用新中国成立前后的照片对比导入本课

8、。（幻灯片1-4）IH中国封建主义欺侮下的悲惨生活住在山洞的农奴Aserflivinginamountaincaw新中国群众参与民主选举教师：从这组照片中，你对新中国成立前后的对比感受最深的是什么？学生：（略）新中国普通百姓与总理在线交流教师：新中国成立前，中国人民备受帝国主义、封建主义的欺侮和压迫,毫无民主权利可言。新中国成立后，中国人民以主人翁的姿态创造历史，在党的领导下建立和发展了有中国特色的社会主义民主政治。这改变了我们中国人民的面貌，更改变了我