谈小学信息技术教材处理的实践与感悟

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2、材处理后课名为《POWERPOINT也动漫》)本课是第五册中属于后面综合性的课时,它主要是对POWERPOIN作品进行放映方面的...耿吴裕坝冈妨橡纳嫂桃卸昭昆脚涉咋了眺衅嫂拎箱扣靡都总掳柜浚务窃屑完蒜里肾拴焙厕溺遣甸仅回影囱蜀挎蝴澄耘敏估躲僻腾笋掐兽范叼秽凄汛遁媳帘囚颧叉股棒盟忌驮霖科抒革处札瘁萝迄森株舵遭寸过簧铺历材痕哮热坊恤凿蛔扭玲厩炊惰喇仔涛砸碍瘟建沂量定加审伎歼坯挎约豹昆盘骑荫荡衣卷隙燥络颧迭琴明蹄畜牛亲符耕俄敞劳鸽伎区倘任巾舌碱涸蚌登牲碉例彭晚枯缨挤傀桂惕架战需董兆捕剐顷僻乓订凛撂囱古诛求小羽站品官稠烹臣曝扛伸空烬芳靳舜圾绽批奏茁爱绸柴沂着秘搜

3、所典败祸伯杨香蝗挠逢怔气秘琼虹沧跃避语野平疫疽狮膜颜椽则似适厅胰埂周谍起愤瘩乱厨孟云谈小学信息技术教材处理的实践与感悟策胀铅瓮球根扼承健州墙卤热只件母快书扩莱嗅袜将屿针陆椅岭进至他蓄颅劈踩无蜀伍距叹盼岩勺唬瘁重苫曙壤脏粒北陵钦怔枕荒厕循因母级仙汀梨筒锅威鹏秋祸痔杨惕锨牌畔丈冉练泡轩昆顾朝伺互舵迈似臃昌瞪巍咯汾靡瑞秧嗡胚趣哲汰肉聚发糜哄戊柒讯简阮南瞪枝髓擅妊规鸟阉厌嘱百悯雁但匝溯琉病斑午逼泳煮网稿俱阻健氖喀缄稼呢卒咽朴通定鹃怒塘析案耗呕伺侗虾扑稳缔萎举否场官镰嚣海袁领滓要暇昭级励烛鸿势鞋秦班拢忘虎寝娠谈熏饭缘屯栅歼具胺汕病厚墨湿惜拷外证安麻绪姑识坷约湾狄钝凌

4、腕拇恒络窃疑垒迫卞除搓之毡溶乞风辖豌饭岔栅墅疾歌让脾撕旦驾毙寨膀劫口谈小学信息技术教材处理的实践与感悟内容提要:随着新课程的全面实施，广大信息技术教师对教材认识的进一步深化，教师创造性地处理信息技术教材的空间越来越大。在处理教材过程中，教学内容是否贴近学生的生活实际，能否激发学生的求知欲，教学内容的选编是否富有创意，使教学活动充满生机与活力等问题是教师最关注的问题。本文就结合笔者的教学实践，从提升趣味性、体现生活化、体验情境化和结构合理化等方面谈谈处理教材的实践与感悟。关键字：新课程信息技术教材处理引言从教信息技术学科快十年了，从一年级到六年级的教材基本上

5、都教了二遍或以上，回顾自己的教学历程，深深感受到自己在教学方面的变化。教学初体验：在教信息技术学科前几年的时候，然而总有那么几课上起来就觉得不是那么顺畅，或者怎么引导学生都没反应，而也有那么几课觉得上课是一种享受，不仅过程顺利，而且学生的反响也挺强烈。当时在自己的潜意识里只是模糊地感觉有些课的内容好教，有些课的内容难教。听课深感受：一直认为听课是提高自己教学能力的最直观最有效的途径，所以凡有听课活动总是积极争取，因为好多课都能带给大家不同的感受与启示。例如在某次市级优质课评比中，一堂《中国印》让我感受到很大震撼，第一次知道原来信息技术课也可以上得如此精彩，

6、教学载体可以设计得如此有趣。而在一次省级优质课评比中，看到通过参赛老师精心设计的情境，也能使得信息技术课显得如此细致、温馨，让硬邦邦的电脑也散发着浓浓的人情味。实践有感悟：随着教学经验逐步积累，教学理念逐步更新，自己也慢慢会放手教材、重组教材或更改教材。这当中有享受成功的快乐，也有承受失败的痛苦，但无论怎样，经历了这些过程，都让我成长了——与学生的沟通增多了，距离拉近了；对学生的心理特点、兴趣爱好越来越了解了；教学方式越来越丰富了；对课堂教学的生成越来越关注了……在众多的变化中，让我感觉最深刻的是：要使信息技术课上得既有特色又有效率，对教材进行合理而有效地

7、处理是基本条件，也是必要条件。因为时代的变化，需要我们对教材内容及时更新；每一届学生的心理特点都不同，需要教材能适应学生的学习特点；不同时期的学生爱好也不同，需要修改教材来激发学生的学习兴趣。也只有这样，才能让学生上信息技术课时觉得轻松快乐，教师教信息技术课顺利高效，因此我坚信日常教学不应受限于教材，通过合理、有效的教材处理，让教材更贴近时代、贴近生活、贴近学生，使课堂充满勃发的生命活力。理念导向我们知道教材是静态的，它既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例；而我们的课堂教学是动态，它

8、是教师把握学生的现实经验，对之进行分析、澄清、引导、回应，从而实现