植物激素调节实验设计练习题

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1、植物激素调节练习题1.许多实验研究生长素(1AA)对植物生长的影响模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：实验1：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上(图1)，移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放入等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。图1图2实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。图3图4(1)绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果?(2)为什

2、么实验要在完全黑暗处进行?(3)解释实验2的结果：IAA从0umol/L～1.3umol/L。(4)①根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为、。②比较实验1和实验2结果的有什么不同?。③这种不同说明了。2.植物开花受开花激素的影响。下图表示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。(1)对照实验A、D可说明该植物属于（长日植物、短日植物）。6(2)根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：测试项目结果分析感受光周期的部位（叶、顶端）接受

3、诱导产生开花激素的部位（叶、顶端）开花激素作用的部位(3)依据以上实验得出的结论是—————。(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使在A株条件下的同种植物开花。第一步：切取一小段B株带叶的枝条，放置在琼脂块上一段时间；第二步：——————预期结果：对照实验：预期结果：2.[答案]（1）短日植物（2）叶叶顶端（3）光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花（或短日照可诱导短日植物的叶产生开花激素，进而影响开花）。（4）将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上开花将另一A株条件下的同种植物枝条

4、切口，再将不含开花激素的琼脂块放在切口上不开花3．（10分）赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验步骤：①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分两组。②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液的成分见下图），在相同且适宜的条件下培养。③每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。6根据以上实验回答：（1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是缺少。（2）请参照上述实验完善实验

5、，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时根据结果得出结论。应补充的实验：第一步：。（2分）第二步：。（2分）第三步：。（1分）实验结果的预测：。（2分）结论：。（2分）接受块接受块供应块供应块切成小块切成小块甲乙图13—104．图13—10表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验：（1）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C将，这一现象说明。（2）图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象？。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是，运输方式是。5．将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放

6、入四个暗箱中一段时间（如图13—11），其中第②和第④号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入。请据图回答：图13—11（1）选择两个装置进行实验，可以了解蚕豆茎的生长与光的关系。（2）选择两个装置进行实验，可以了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。（3）④装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是。如将④装置放在匀速旋转的转盘上培养几天，茎尖的生长情况是。66．（16分）生长素是在1928年由荷兰科学家F.W.Went首次分离出来的。生长素的生理作用几乎贯穿了植物的整个生长发育过程。⑴有人做了下列实验：a.在去掉顶芽的茎上切一个楔形缺口，将维管束切断，那么伤口内侧的薄壁细胞就会重新

7、分化成维管束，恢复上下维管束的连接。b.将伤口上部的叶片去掉，就会抑制维管束的分化。c.去掉伤口下部的叶片，不会影响维管束的再分化。d.将茎割伤后，立即用含有生长素的羊毛脂黏在伤口上端的叶柄断口处，则维管组织从伤口上端开始形成，并向下延伸，最后和伤口下端的维管束重新恢复连接。请根据上述实验回答问题：①上述实验说明生长素具有：的作用。②上述实验还能说明生长素的运输方向是。（2）有人利用组织培养的实验证明生长素的上述作用，具体做法是：将一个幼芽嫁接到一块愈伤组织上，经过一段时间的培养后，会观察到嫁接幼芽的下边会分化出维管束组织。科学工作者认为该实验有不严