新课改下汽车应用和维修专业教学思路和方法探究

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1、新课改下汽车应用和维修专业教学思路和方法探究摘要：随着社会的进步，生活水平的不断提升，汽车已经成为人们出行的重要工具，各类汽车的大量增加使得其售后服务人才缺口逐渐增大。根据不完全统计，当前汽修人才缺口达到一百万之多，同时随着我国汽车市场的进一步扩展，在吸引了众多国际大品牌的加入的同时，也加速了我国汽车更新换代的速度，汽车技术的发展使得对汽修人才提出更高要求。我国的社会保障部门已经将汽修人才确定为紧缺型人才，于这一背景下国内众多中高职院校都开设了汽车应用与维修专业，文章结合新课改大背景就汽车运用与维修专业教学

2、的思路和方法进行了一系列探究。关键词：新课改；汽车运用与维修；教学思路；方法一、当前汽车运用与维修专业教学中存在的问题分析近些年来汽车工业的发展使得汽车维修人才十分紧缺，许多中高职院校争相开办了汽修专业，但是因办学理念、办学条件等各方面因素，多数院校在发展汽修专业过程中都存在一些问题，这些问题在一定程度上制约了整个行业的发展，下面就汽修专业中存在的问题进行分析。（一）学生个人素质分析近十几年来，国家越来越重视职业教育，这使得职业教育快速发展，可是在不同地方发展的程度存在较大差异，一些地方甚至有“滑坡”现象。

3、在职业技术教育过程中，影响其发展的因素有很多，可是主要影响因素是学生素质培养与教学模式的发展，中等职业技术学校不同于普通高校，中等职业技术学校中的大部分学生的学习能力较差，文化基础大都较为薄弱，其学习能动性与基本素养也相对较低，这些因素决定了针对他们开展的教学活动不能像普教那样利用传统教学模式进行。对他们进行的教学活动应结合学生心理特点与个性特色，制定适合学生就业与社会发展的全新教育模式。1、学生的特点(1)学习基础较差，没有毅力，缺乏学习兴趣。容易产生焦虑的心理，而且十分容易受挫。(2)没有明确的学习目标

4、，对自己的未来没有规划，不知道自己未来要做什么。(3)忽视了日常行为规范，未能养成较好的自身素养。组织性和纪律性较差，缺乏自我约束能力。(4)不关心任何事情，而且法制观念相对薄弱，因许多学生是独生子女，从小备受宠爱，以自我为中心。爱面子思想严重，经常会为小事而与同学发生摩擦。(5)部分学生缺乏交流，常年沉迷网络游戏，沟通能力较差，对适应社会的能力也较差，对课堂之外的事物比较感兴趣，喜欢玩手机、上网、运动、音乐、游戏等。2、解决方式(1)加强学生的思想教育学校可以结合学生的特点，确立指导思想与培养目标。进一步

5、加大教育改革力度，以此全面提升学生的思想素质。创建一套规范、完整而且适合学生的思想教育的德育体系。以军训为基础，开展具有特色的军训课程，培养学生吃苦耐劳的精神。在一定程度上军训、及思想素质教育是培养学生会做人，会吃苦的关键途径。(2)在教学活动中培养学生的学习兴趣学校或教师可以选择定期开展汽车维修竞赛与趣味运动会，这样可以丰富学生课余活动；依据学生性格特点，以实践为基础，在实践活动中来激发学生的学习兴趣，从实践活动中学习知识技能，并掌握理论知识，这在很大程度上可以提高学生的学习自信心与积极性；同时我们还可以

6、利用小组学习法和项目教学法开展教学活动，借此培养学生主动解决问题与协作能力；在学习过程中培养学生良好学习习惯与方法，使学生在这一过程中体验到成功的快乐，进而激发学生的学习兴趣。(3)学生职业道德的培养中等职业技术学校要结合相关企业的管理理念、制度与员工的道德修养来制定合适的职业道德培养手段。进而培养学生良好职业素养，铸造高尚人格。以各种途径认识社会、了解社会。时刻关注职业发展，选择合适职业，并树立科学、合理的职业道德观。这对往后学生职业发展起到十分重要的作用。因此，建议学校将当前的德育课发展为德育实训课程,

7、模拟相关企业的员工素质培养过程开展教学活动，并定期举行德育教学竞赛。(1)鼓励学生进行社会实践实际教学活动中，教师可鼓励学生参与实践活动。让学生能够认识社会、了解职业，并依据自身能力、兴趣和个性,树立合理的职业观、择业观与创业观。引导学生建立竞争与合作意识，加强其职业挑战自信，提升其适应生活、社会的能力。教会他们如何保持良好、健康的心态面对挫折与压力,并不断完善、提高自己。(二)当前中等职业技术学校教学分析1、教学观念落后因受普通教育观念影响，很多学校只注重学科知识的系统性、理论性和全面性，未能形成具有特色

8、的职业教育观念。作为新时代的中等职业技术学校应主要以技能培训作为核，国外发达国家的职业教育教学体系中，大都没有开设文化课程，而只重视专业课程的发展。而国内大多数的中等职业技术学校依旧采用以文化课程作为核心开展教学活动，专业课程在所有课程中所占比重太小。所以，将有限的教学时间集中放在专业技术的培训上，可以大大提高职业课程教学质量。多数的中等职业技术学校的文化课程要多于专业课程，这种现象便导致学校培养出来的学生存在“