职业高中政治课堂教学刍议

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1、职业高中政治课堂教学刍议笙河北省沙河市职教中心/王治安【摘要】职业学校的学牛和部分教师对思想政治课教学的功能认识不到位,学牛对政治课缺乏兴趣，学校领导对政治课教学重视不够等导致政治课教学效果不好。木文介绍了提高职中政治课教学效果的一些做法和体会，不足之处望大家斧正。【关键词】思想政治职业高中教学效果教学功能1职业高中政治课的重要性毋庸置疑，为了发展我国职业教育，培养社会主义现代化建设专业人才，必须明确职业高中思想政治课的重要性。高中阶段的学牛正是其世界观、人牛观、价值观的初步形成期，而思想政治课

2、正是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基木观点对中学牛进行教育，引导学生紧密结合与自己息息相关的法律、经济、政治、文化和社会牛活的经历进行探究学习和社会实践的过程，是领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基木观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，以提高参与现代社会牛活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想的一个过程。因此，必须充分发挥中学思想政治课德育工作的主渠道作用，坚持育人为木，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，以适应全面建设小康社会对

3、高素质劳动者和技能型人才培养的迫切要求，为学生将来的就业打下坚实的道德基础。2职业高中思想政治课教学的现状2.1职高牛对政治课的学习认识存在偏差。初中政治课实行开卷考试以来，使学生对政治课产生“轻视’情绪。进入职高后，因为没有高考的压力，学生对开卷考试的政治课更是不太重视。而随着中等职业学校扩招，学牛基础不太理想，普遍表现出厌学情绪严重、学习主动性不高、想学一技之长却缺乏恒心和毅力等状况。这些情况导致学牛管理难度加大，教学管理上的问题日益突出。而开卷考试的政治课成了职高生眼中可有可无

4、的课，甚至是“休息课”。2.2教师在教学方面存在诸多间题。尽管学生难教，学生不懂得很多为人处世的道理，而这恰恰是我们政治教师的用武之地，但在实际教学中却出现了一定的问题。首先是政治课教师知难而退，教学心态发生变化。面对职高生生源质量的下降，很多老师在课堂上的教学管理难度加大，更重要的是学生基础差、学习态度差，导致教师无法高质量地完成或者无法完成教学任务。每逢考试，哪怕是开卷考试都有很多学生不会做或干脆不做。这样导致教师的教学信心丧失，有的老师不讲或少讲教材内容，有的老师甚至完全脫离教材，反正学生

5、听不懂，只要课堂不岀事讲什么都行。其次是教师的责任感不强。职高生存在着难教、难管的现实问题，但我们的学生绝对不是一无是处，他们身上也有闪光之处。我们要引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，讣他们通过教师的培养和教育之后，能依靠自己的技能、本领自食其力，贡献社会。一个学生就是一个家庭的灵魂，教育好一个学生就是造就一个和谐的家庭。教育学生遵纪守法，就是为社会和谐稳定立下汗马功劳。所以说，职业高中政治教师的责任重大，我们不能轻视自己的价值，不能无视学生的成长和社会的稳定的需求。再次，职业高中政治教

6、师队伍建设也存在一定问题。毋庸置疑，德育工作是任何一所学校都非常重视的工作之一。学校领导重视德育工作，想尽各种办法促进学生德育发展，但部分学校却忽视了德育工作的重要途径一政治教学，尤其是职业高中思想政治课教学。没有高考的压力，职业高中思想政治课教学的主要任务就是引导学生学会做人、学会处事。而部分学校显然只看到了不用“考试”一个方面，当学校里缺少政治老师时，不分文科、理科、专业课，任何老师都可以来上政治课。这也给学生一个暗示：政治课没用，哪个老师都能教。3运用多种教学方法、手段提高教学效果3.1讲

7、授法。讲授法是传统的教学方法，在政治课堂上运用得比较广泛。在新的历史吋期，教师既要关注教学方法的改革创新，也不能忽视传统教学方法中的精髓。在运用讲授法吋，一定要注重说话的艺术，增强语言的感染力，力求精讲，不拖泥带水。3.2演示法。随着现代教育技术的发展，多媒体技术运用更加广泛。多媒体教学具有直观、生动、信息量大的优势，能更好地提高学生分析能力、理解能力，在愉快的氛围里实现教学目的。同时，恰当地运用多媒体教学，能增强思想政治课教学的说服力，弥补教学过程中语言表达的缺陷。如在讲授高二哲学第五单元发展

8、的世界中量变和质变的问题，学生通过文字对“量变”和“质变”的含义的理解很困难，通过多媒体展示，将水的“三态”变化直观地呈现给学生，学生的印象非常深刻，进而能够很好地把握“什么是量变”、“什么是质变”。3.3讨论法。著名教育家陶行知先生说「'好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”因此，在课堂教学中，教师以一个或几个重点、热点问题为中心，让学生展示自己的观点、思考，进行课堂讨论，以获得知识，是提高学生学习兴趣和教学效果的有效手段。如在讲授高一法律生活职业第四单元民事主体时,笔者结合教学材料一