健康教育与健康促进课件(2)

《健康教育与健康促进课件(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十二章健康教育与健康促进主要内容第一节健康教育第二节健康促进第一节健康教育一、健康教育的概念二、健康教育的内容三、健康教育的原则四、健康教育的设计、实施与评价健康教育与健康促进是高效率的卫生干预策略和措施，是综合性和应用性很强的科学理论与实践，已广泛应用于公共卫生和医学领域一、健康教育概念在不同的历史时期、不同的科技水平、不同的社会制度、不同的民族，人们对健康教育概念的认识是不同的（一）WHO的定义WHO健康教育处前处长慕沃勒菲博士在1981年提出健康教育的定义，在此之前世界卫生组织在1954年、1969年均围绕健康召开了相关会议并提出报告1954年WHO在《健康教育专家委员会报告》中指出：

2、健康教育和一般教育一样，关系到人们知识、态度和行为的改变。一般来说，它致力于引导人们养成有益于健康的行为，使其达到最佳的健康状态（一）WHO的定义1969年WHO在《健康教育规划及评估专家会议报告》中指出：健康教育工作的着眼点是人民群众和他们的活动，在于引导并鼓励人们养成并保持有益于健康的生活，合理而明智地利用保健措施，并自觉地实行改善个人和集体健康状况或环境的活动（一）WHO的定义慕沃勒菲博士在1981年提出：健康教育是帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望并知道怎样做能达到这样的目的；每个人都尽力做好本身或集体应做的努力；并知道在必要时如何寻求适当的帮助（一）WHO的定义（二）我国定义健康教育

3、是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为和生活方式，养成良好的行为和生活方式，防治疾病、促进健康目的是改善、维护、促进个体和群体的健康状况，达到尽可能高的健康水平和生活质量二、健康教育内容（一）建立和完善适应社会发展的健康教育工作体系建立起以政府负责、部门合作、社会动员、群众参与、法律保障为特点的健康教育工作体制和运行机制。各级卫生行政部门将健康教育纳入目标管理和工作计划，组织实施、监督和考核。加强健康教育专业结构和人员能力建设；

4、建立健全健康教育工作网络；完善健康教育与健康促进信息网络；保障常规经费（二）做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育各级卫生部门积极开展预防控制传染病、地方病的健康教育，重点做好防治性病、艾滋病、结核、乙肝、血吸虫病及重大传染病健康教育工作；普及慢性病防治知识，积极倡导健康文明的生活方式二、健康教育内容（三）广泛开展农村健康教育建立在政府领导下多部门合作的农村健康教育工作机制，以多种形式和渠道为农民送医送药、送知识。加强农村流动人口和乡镇企业工人就业前的健康教育。大力普及农村改水、改厕知识和技术，改善农村饮水和环境卫生状况二、健康教育内容（四）深入开展城市社区健康教育建立健全政府领导，健康教育

5、专业机构指导，社区卫生服务机构为骨干，社区居委会为基础的城市社区健康教育工作网络二、健康教育内容（五）以学校、医院、工矿企业和公共场所为重点，开展各类场所的健康教育工作城乡各类学校开设健康教育课程，开展多种形式的健康教育活动；各级各类医疗保健机构及其卫生技术人员向患者及其亲属提供面对面等多种形式健康教育服务；工矿企业倡导有益健康的生产、生活方式，减少和控制职业伤害、职业病及职业相关疾病发生；公共场所禁烟、安全标志明显，消防疏散通道通畅，应急措施健全，积极营造健康环境二、健康教育内容（六）重点人群的健康教育开展多种形式的妇幼保健健康教育活动，促进生殖健康的全面发展；开展老年保健、老年病防治与康复

6、等多种形式的健康教育活动，提高老年人群的健康水平和生活质量二、健康教育内容（七）控制烟草危害与成瘾行为普及烟草危害相关知识，开展吸烟行为干预，降低吸烟率。将预防吸毒、酗酒等成瘾行为纳入公众健康教育、社区健康教育的重要内容，加强公民道德意识教育二、健康教育内容三、健康教育的原则（一）科学性健康教育是普及具有严格科学概念和理论体系的科学知识，提高人们的卫生知识水平，指导人们的卫生实践活动，建立和维持健康生活方式的过程。要求其内容和方法都应建立在科学基础上（二）群众性教育内容应针对群众当前存在的主要健康问题，宣传简便易行、行之有效的疾病防治措施和自我保健的卫生科学知识；宣传教育的形式和方法最好有一定

7、的趣味性、吸引力和感染力，使其容易被群众理解和接受三、健康教育的原则（三）针对性对不同年龄、不同性别、不同职业、不同文化程度、不同卫生保健需求的人群，进行有针对性的健康教育（四）艺术性健康教育的内容大多是较为难懂的专业性医学知识，向群众宣传普及时，要根据科学内容和群众爱好，采用准确、生动的语言，以及完善的艺术形式，使群众易于接受三、健康教育的原则（五）启发性健康教育不能靠强制手段，而要发现人们的健