选调生培养使用管理的调研报告2000字范文

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1、选调生培养使用管理的调研报告2000字范文   为了加强扶风县对选调生的培养、管理、使用，按照实际工作需要，近期，该县对选调生工作进行了一次全面的分析调研，现将有关情况汇报如下：　　一、基本情况　　2000年以来，该县共招录选调生41名，目前在岗34名，其中男性18名，女性16名；大学本科学历29名，研究生学历5名；30岁以下31名，30岁以上3名；8名被提拔为科级领导，22名任镇长助理，4名被调至县级部门工作。　　二、主要做法　　“三位一体”，层层落实培养人　　针对扶风县选调生工作的实际情况，该县研究制定了选调生培养计划，并把选调生工作纳入全县培养选拔干部的总体规划当中。在培

2、养管理上明确了责任，实行“三位一体”管理：一是明确县委常委、组织部长作为选调生培养第一责任人，具体负责选调生工作的综合协调、制定培养目标及宏观指导；二是明确单位一把手作为选调生培养的直接责任人，负责落实县委组织部的培养计划；三是明确传帮带责任人。选调生所在单位指定一名责任心强、工作经验丰富的班子成员与其结成对子，具体负责做好思想、作风、工作的传帮带工作。　　优化环境，全方位提升素质　　对分配到县上工作的选调生，该县量才施用，积极采取措施，因人而异，重点培养，切实提高综合素质和工作能力。一是提高认识，优化成长环境。县委把选调生的培养、教育情况作为年度党建目标考核的重要内容，增强责

3、任意识，不断优化选调生的成长环境。二是强化培训，提高综合素质。县委组织部每年年初把选调生培训列入全县干部培训计划当中。确保每名选调生每年至少参加两次学习培训；同时，督促选调生不断加强学习，进一步提高政策理论水平和综合素质。　　健全机制，规范化促进成长        　　　　以制度建设为重点，完善措施，形成一套符合选调生成长规律的管理机制。一是实行目标管理制度。明确工作岗位，将其工作职责、任务和年度工作目标进行细化、量化，定岗定责，定期检查，及时督导。二是实行定期考核制度。县委组织部每年对选调生进行一次考核，全面掌握选调生工作情况，对表现优秀，得到大多数干部群众认可，适合担任领导

4、职务的，及时提拔到领导岗位。三是实行定期思想工作汇报制度。各单位根据实际情况，针对性地制定切实可行的选调生培养计划，在科学发展观学习教育活动、创先争优教育活动、新农村建设、信访工作、园区建设、突发性事件处理等工作中进行培养锻炼，要求选调生坚持记写工作日志，总结工作经验和体会，每月向所在单位党务分管领导汇报近期思想工作情况，每半年向所在单位和县委组织部递交书面思想工作总结。　　注重实践，多岗位锻炼成才　　坚持“实践锻炼，早压担子，大胆使用”的原则，在工作实践中不断磨炼，加速成长。一是注重实践锻炼，提高工作能力。建立了选调生实践锻炼制度,明确规定选调生要参加各单位领导会议，同时，各

5、单位也根据实际，安排选调生包村和参与中心工作或重大事件的处理，在工作实践中促使他们尽快实现角色转换。二是立足交流轮岗，压担子促成长。各单位有意识、有计划地让选调生在多个岗位锻炼，将其放在艰苦、复杂的环境中进行磨炼，提供更多的锻炼机会，使其尽快成长。三是不拘一格，加大选调生使用力度。破除论资排辈的陈旧思想，敢于让选调生挑担子，参与单位的中心工作。县委组织部作为选调生的管理部门，加强对各单位的指导，多次与选调生所在单位沟通联系，在选调生的培养上提出指导性意见。  　　三、几点体会和建议　　1、做好选调生工作，必须强化领导，齐抓共管。领导重视，措施得力是做好选调生工作的前提。近年来，

6、省、市委对选调生工作一直非常重视，采取了一系列措施，为做好选调生工作指明了方向。县委组织部作为选调生的管理部门，每名组织干部都是选调生的“娘家人”，都要尽心尽力为选调生提供各种帮助和指导。利用基层调研、日常考核、定期考察、座谈交流等方式，多渠道、全方位了解选调生在基层的表现情况，指导其工作，帮助解决实际问题。接收单位也要结合阶段工作实际，定期到县委组织部汇报选调生的思想、工作情况。　　2、做好选调生工作，必须从实际出发，与时俱进。选调生工作只有立足实际，与本地经济发展和干部队伍建设的需要紧密结合才会具有旺盛的生命力。从我县近年来选调生工作情况看，我们始终着眼于扶风加快发展对人才

7、提出的新要求，着眼于增强我县干部队伍的活力，着眼于机关和基层工作的实际需要，不断加强对选调生的培养教育，为我县经济和社会发展提供了人才保证与智力支持。要树立选调生队伍的良好形象，使选调生成为干部队伍中的一个“立得住、叫得响”的优质“品牌”。　　3、做好选调生工作，必须把选拔、培养和使用有机结合起来。选调生的选拔、培养和使用是一项系统工程。选拔是基础，培养是手段，使用是目的。要始终坚持“先育后用、育用结合”的原则，贴近选调生思想实际，有的放矢地做好培养教育工作。同时，要采取有效措施，帮助选调生