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1、必修三Unit2Healthyeating教学设计与反思一、教学设计：（-）指导思想高屮英语课程应根据高屮学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。高屮英语课程的设计与实施冇利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。（二）学情分析饮食方面的话题是从实际出发、从自身体验出发的一个话题，学生
2、应该非常感兴趣，而且就该话题让学生做Reading,Talking和Discussion等活动，学生们会有参与的热情、会有发言的冲。Reading部分是一个故事性很强的叙事性文章，学生做起来并不会冇太大的难度，而.ftReading屮富冇戏剧性的变化让学生可以从中感受故事的趣味性。（三）教学方法本单元的中心话题是“健康饮食”。通过单元教学让学生了解饮食与健康方面的有关知识，并了解各种事物对人体的作用，引导学生关注平衡膳食，促使学生养成健康饮食的习惯并能在生活中改善饮食结构，丰富饮食文化，从而保持身体健康。另外，耍引导学生针对现实中遇到的实际问
3、题发表门己的看法。通过合作式、探究式学习方式，激发学生的学习兴趣，使学生由被动变主动，积极参与学习过程。（四）教材分析1.WarmingUpistotellstudentshowdifferentkindsoffoodaregrouped.Thisisimportantasitenablesustotalkaboutthevalueofparticularfoodstoourhealth.Wewantstudentstoappreciatewhatabalanceddietis.Theteachercanhaveafreetalkwithst
4、udents,letthemworkinpairstoreadthroughthechartanddiscussthequestions.2.Pre-readingcontainstwomoregeneralquestionsaboutfoodfordiscussion.Studentscanbeencouragedtodiscussthesequestionsinpairs.Thentheyareaskedtolookatthetitleofthereadingpassageandthepicturestopredictwhatthepas
5、sageisabout.ThispartisveryusefulforthenextpartReading.3.ThereadingpassageComeandEatHereintroducesstudentstotwounbalanceddietsthroughtherestaurantsofWangPengandYongHui.FoodatWangPeng'srestaurantcontainstoomuchfatwhileYongHui'srestaurantofferslittleenergy-givingfood.Afterread
6、ing,studentsarerequiredtodotheexercisesinComprehendingtoseehowmuchtheyhaveunderstoodthereadingpassage.Theteachercanletthemworkinpairsoringroupstofindtheanswerscooperatively,andthenchecktheiranswerswiththewholeclass・（五）教学目标知识目标1.Getstudentstolearntheusefulnewwordsandexpressi
7、onsinthispart:diet,nut,bean,pea,cucumber,eggplant,pepper,mushroom,peach,lemon,balance,barbecue,mutton,roast,fry,ought,bacon,slim,curiosity,hostess,raw,vinegar,liebalanceddiet,oughtto,loseweight,getawaywith,tellalie,win...back2.Letstudentslearntheknowledgeofbalanceddietandnu
8、trition.能力目标1.Developstudents'readingabilityandletthemlearndifferentreadingskills.
