基于翻转课堂理念的仓储与配送管理教学设计

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1、基于翻转课堂理念的仓储与配送管理教学设计-电子商务论文基于翻转课堂理念的仓储与配送管理教学设计文／宋巧娜资金项目：2014年全国高校物流教改教研课堂（编号JZW2014013）摘要：为了满足物流人才市场对物流管理人才的要求，提升物流管理专业学生的综合能力，进行物流管理专业核心课程教学探讨就变得尤为重要。本文在翻转课堂的理念下，探讨了仓储与配送管理课程的教学设计，并给出详尽的设计程序。关键词：翻转课堂；仓储与配送管理；教学设计前言仓储与配送管理是物流管理专业的核心课程，是一门理论性与实践性都很强的课程，在物流管理专业

2、应用型人才的培养具有不可或缺的位置。然而在很多高校的课程教学过程中存在着诸多问题，比如学生学习积极性差、参与实践机会不多等。因此，要提高物流管理专业仓储与配送管理课程的教学效果，必须从课程本身的特点入手，采用全新的教学理念，并结合物流管理专业应用型人才的培养目标，进行教研改革，应用有针对性地教学方法和教学手段开展教学。翻转课堂是近几年国内外教育者们关注较多的教学理念之一，其基本思路是在信息技术的环境中将传统的“课堂传授知识，课后完成作业”的教学过程彻底翻转过来，学生在课前通过观看教学视频、查阅资料、与教师同学在线交

3、流等方式进行知识的学习；教师则利用大量课堂时间与学生进行交流、组织与参与小组活动、解答问题、指导学生完成作业等。实践证明，翻转课堂在激发学生兴趣、提高学习能力和提升教师工作满意度等方面都有促进作用。1、国内外研究现状分析随着现代物流业对物流管理专业毕业生要求的提高，特别是要求毕业生具有较强的专业竞争力且能够快速融入企业，近几年来，基于翻转课堂的仓储与配送管理教学模式也逐步成为一个焦点问题。国内外学者主要从以下两个角度或领域开展相关研究：1.1针对翻转课堂问题的相关研究国外已开展了几年的翻转课堂教学实验，主要的研究成

4、果有：JustinG（2012）探讨如何将翻转课堂运用于教学实践；JeremyF.Strayer（2012）将翻转课堂与传统教学模式进行的对比研究，得出翻转课堂的成功得益于探索性学习和基于项目的学习带来的主动学习；GeraldC.Cannod（2008）探索翻转课堂与其他教学方法或技术相结合的应用效果。国外的研究以应用为主，也有侧重介绍视频等学习资源的开发和翻转课堂实施步骤的相关研究，但仍然比较零散、缺乏对翻转课堂教学模式设计以及实施保障体系的体统研究。国内对翻转课堂的研究和实践刚刚起步，张渝江（2012）引进、介

5、绍了翻转课堂这一新型的教学模式，只有个别学校开展了翻转课堂的教学实验，张金磊等（2012）研究了针对翻转课堂教学模式进行了初步探索并对信息化环境中基于翻转课堂教学设计进行研究。张新明（2013）依据翻转课堂教学的要求，在对网络教学视频加工整合和对习题答案呈现方式优化的基础上，构建出支持翻转课堂的网络教学系统模型。总体看来，国内翻转课堂的文献中，介绍多于研究，理论分析多于实践应用。1.2针对仓储与配送管理教学的相关问题作为物流管理专业的核心专业课程的仓储与配送管理，其教学方法和教学模式的探讨一直是物流领域一个关注度很

6、高的问题，近几年的研究成果有：张雪莹（2013）对仓储与配送管理的教学方法提出新建议和设计思路，并给出教学方法改革的实施步骤和建议；钱莹（2013）采用项目导向和任务驱动教学模式，构建学习情境，在校企合作的基础上，综合运用多种教学方法实施教学；宋巧娜（2012）以仓储与配送管理课程的教学目标位基础，提出构建方案设计、角色扮演和实践教学相结合的多元化教学模式的思路；曹细玉（2012）针对独立学院仓储与配送管理课程教学中存在的问题，提出该课程实施行为导向教学法的策略。谢翠梅（2011）提出以工作过程为导向，以职业能力培

7、养为重点，进行课程内容的选择和重构的教学模式。本文拟设计基于翻转课堂理念的仓储与配送管理课程教学模式，对增强学生实践能力和提升学生就业竞争力都将具有重要的实际价值和战略意义。2、仓储与配送管理教学设计2.1课前准备活动2.1.1教师自行创建教学视频教学视频的来源主要有两种：一是可选取网络上优秀的开放教育资源，虽然对于教师来讲节省了人力、物力，但往往由于这些现成的资源与实际的教学目标不一致，所以不宜采纳。在此主要分析视频来源的第二种情况，即任课教师自行创建教学视频。针对仓储与配送管理课程，课题组录制了教学视频，在此过

8、程中注意的细节问题如下：教师自行录制教学视频的内容要和教学目标及教学内容完全吻合，同时要针对学生的实际情况来制定；教学视频的形式采用声音加板书，每段教学视频的时间应控制在10分钟之内，因为学生的视觉驻留时间一般在5~8分钟，这样能使学生的注意力更集中；教师在自行创建教学视频时应考虑如何引导学生积极地参与到教学视频的学习中，这涉及教学视频的视觉效果、主题要点强