浅议高中音乐教学中德育渗透

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1、浅议高中音乐教学中德育渗透摘要：德育是一切教育的根本，作为教师在教学中必须紧紧抓住这一根本，造就培养四有人才。音乐教育是学校教育的基本形式之一，通过各种音乐活动能使学生感受到高尚的审美情趣，通过音乐欣赏能使学生感受到强烈的爱国情怀，感受真、善、美对学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可轻视的作用，这远比空洞的说教效果来得好！前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对艺术，特别是音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义。”学校音乐课的一切形式都应当旨在发展、充实学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。新课程理念下的音乐教师如何利用

2、音乐学科的特性，深入挖掘旋律、歌曲中内在的思想情感教育要素，将德育教育有机地渗透于音乐教学之中呢？关键词：高中音乐教学德育渗透一、融德育于音乐作品的鉴赏之中音乐鉴赏是以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他借助多媒体等手段来领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悅的一种审美活动。音乐课作为美育的重要途径，在培养学生审美能力上有着不可替代的作用，音乐课是培养学生正确审美的有效手段。在课堂上，美的典型，美的语言等，把作品中的真、善、美传递给学生，去营造轻松和谐的气氛。音乐是非语义性，非具象性的艺术，它不可能像文学作品那样用文字写具体的情节故事和刻划人物的内心活动。

3、学生欣赏音乐的过程就是情感体验过程，在这个过程中，音乐表达的情感和学生心中潜在的感情相互交融产生共鸣，并由此获得美的享受。在欣赏《祖国颂》（乔羽词、刘炽曲）的教学中，我首先讲解分析作者创作的背景，在引导学生有感情的朗诵歌词，然后欣赏。欣赏之后分析旋律、曲式、让学生用心去体会祖国壮丽山川、人民建设祖国无比兴奋喜悦的心情。富有特色的曲调展现了祖国大地一派丰收的景象，赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景，充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。再让学生联系实际，讨论自己身边的发展变化，使空洞的情感油然而生到了具体的情感体验，使学生在欣赏作品的同

4、时受到一次生动的爱国主义教育。优秀的音乐作品能促使人形成良好的思想品格。一曲《黄河大合唱》激发着全国革命人民的抗日热情；一曲《国歌》唤起了不愿作奴隶的人们，万众一心冒着敌人的炮火前进；当我们听着德沃夏克的《自新大陆交响曲》时，定会从中体验到一种强烈的思乡情怀，实实在在的体味出“人要深爱自己的祖国，深爱自己的家乡”的那种特殊的思想感情，而从中得到启迪，受到影响，使思想得到升华。听过古琴曲《流水》的人无不被它澹泊致远而又积极奋发的民族气质所感染；听赏古词《满江红》的人，无不被其壮怀激烈的爱国主义情感所振撼。，使学生在欣赏作品的同时潜移默化地受到生动的爱国主义教

5、育。二、融德育于音乐知识技能的运用之中音乐知识教学是学生学习音乐的途径之一，技能教学是发展学生思维，培养学生能力的必要条件，在知识和技能运用中从听觉和感受来渗透德育，是实现音乐教育的重要方面。如：我在进行声部合唱的训练中，许多同学认为声部高不可攀，产生了畏难情绪。我鼓励他们树立自信心、耐心、恒心。演唱时可以先慢后快，先分后合，先易后难。当他们掌握知识后，我严格要求学生做到音乐统一，节奏一致，控制呼吸，在演唱自己声部时，兼顾到其它声部，让学生倾听合唱效果是否和谐优美，然后大家一起努力克服不足，以便保持变化中统一，分散中的集中，层次的分明与彼此的配合。在此教学

6、过程中学生自觉地学会了遵守纪律，团结合作，顾全大局，发挥了团队精神，树立了集体主义观念。三、融德育于歌唱教学之中（一）发挥榜样的作用榜样在学生的成长过程中发挥着重要的作用。大家都熟悉的歌手韩红，不仅用歌声打动我们，还资助收养了不少孤儿，她演唱的感动中国十大人物评选活动的主题曲《感动中国》，让我们发自内心地感受到了人性的光辉。还有在雪灾和地震这些残酷的自然灾害面前，很多明星如刘欢、成龙、刘德华等踊跃捐款，并深情演绎了《爱的奉献》、《生死不离》、《承诺》等歌曲，用行动表现出了应有的社会责任感和作为明星的号召力。周杰伦的歌曲《听妈妈的话》编入了中小学生的音乐课本

7、，很多学生都喜爱这两首歌。这首歌里体现出了作者对母亲深深的爱。这些明星是很多学生的偶像和榜样，他们的一言一行都会对学生产生较大的影响，作为老师,要挖掘他们的闪光点，感染学生，引导学生学习他们积极向上的精神。在现在这个物欲与权欲充斥的社会里，我们需要榜样，尤其是正处于成长阶段的学生们。通过榜样的力量帮助学生树立正确的人生观、价值观，世界观，去努力实现幸福的人生。在学校里教师也会成为学生模仿的对象，所以我们教师自身言行举止要得体，严于律己、爱校爱生，具有爱心、责任心，努力成为学生的榜样。使学生在教师身上受到潜移默化的良好的熏陶。（二）利用军旅歌曲激励学生勤奋读

8、书，立志报国对于高中生而言，由于他们的阅历、生理、心理等方面的特点