试论语文课的“语文味儿” 毕业论文

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1、试论语文课的“语文味儿”中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业毕业论文汉语言文学专业本科毕业论文试论语文课的“语文味儿”学员姓名：学号：入学时间：2012年秋季指导老师：职称：试点学校：江苏电大盱眙学院14试论语文课的“语文味儿”14试论语文课的“语文味儿”目录试论语文课的“语文味儿”2内容摘要2关键词2一、语文课应该有“语文味儿”31、何为“语文味儿”？32、“语文味儿”对语文课的重要意义5二、把语文课上出“语文味儿”主体前提81、教师的课程理解力82、教师的专业教育能力93、教师的美学修养和德性12三、把语文课上出“语文味儿”的课堂

2、方法131、反复咏诵，教出语感。132、立足文本，深入挖掘。143、巧用手段，感染熏陶。144、以情动人，触及心灵。15参考文献16试论语文课的“语文味儿”指导老师：作者：陈秋夷内容摘要：“语文味儿”应是语文课全面实施素质教育，深入推进课程改革的必然要求，是课程本质属性的自然外显和形象演绎，是贯彻“新课标”理念的集中体现。无论是语文学科建设、课程内容设置，还是教育理念甄选、课堂把握与评判、教师专业发展等诸方面，“语文味儿”概念的提出与探讨都具有重要意义。语文课应该有“语文味儿”。把语文课上出“语文味儿”的主体前提在于教师的素质。包括教师的课程理解力，专业教育

3、能力，美学修养和德性。语文教师可以通过反复咏诵，教出语感；立足文本，深入挖掘；巧用手段，感染熏陶；以情动人，触及心灵等课堂方法把语文课上出“语文味儿”。语文教育工作者应把不断探索总结出更多更好的上出“语文味儿”的课堂方法作为语文教育的最高追求。关键词：“语文味儿”“新课标”意义主体前提课堂方法14试论语文课的“语文味儿”14试论语文课的“语文味儿”“语文味儿”这个概念自从程少堂于2001年提出后，在全国语文界引起了广泛的讨论并形成了一定的研究成果。今天，笔者试着综合各方意见，结合自己的教学实践，将“语文味儿”与语文课相联系谈几点浅见：一、语文课应该有“语文味

4、儿”1、何为“语文味儿”？自1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，语文学科诞生百年以来，关于语文的实践总结与理论探讨可谓壮观。工具论、人文论、素养论、语感论之争此起彼伏，“少、慢、差、费”的批评不绝于耳。1978年和1997年两次语文教育大讨论更是参与度高，影响面广，极大推进了语文教育研究的深入。2001年教育部新修订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁行，“新课标”（下文皆简称为“新课标”）以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结了我国多年语文实践总结与理论探讨的宝贵成果，对当代中小学语文教育具有重大的指导意义。我们探讨语文课与“语文味儿”正是语文

5、实践总结与理论探讨在“新课标”实施背景下的新形式之一。“语文味儿”应既是语文课的本色本味儿，也是百年来语文实践总结与理论探讨成果，特别是“新课标”理念在语文课中的鲜活呈现。因此，关于“语文味儿”的探讨必须深深植根于语文课，在“新课标”理念的指导下展开。首先，从课程性质来说，“语文味儿”应完整体现语文课工具性与人文性相统一的基本特点。根据“新课标”界定，语文课程的性质就是工具性与人文性的统一。其工具性源于语文的交际功能，而其人文性则14试论语文课的“语文味儿”是因为语文是人类文化的组成部分。工具性体现为语文学科的奠基作用和实践功能，人文性则体现为母语课程的文化

6、综合性和情感性，而这两者犹如一纸两面是不可割裂而完整统一的。如果我们只重视语文课程的工具性，语文教学将陷入科学主义的泥坑；如果我们只重视语文课程的人文性，语文教学将堕进人文主义的乌托邦。“语文味儿”首先就应完整体现语文课这一课程性质。既要教“语文”，也要教出“味儿”。以听说读写训练为主线，深入挖掘课程人文内涵，培养学生的人文情感、精神与思想，切实提高学生的语文素养。其次，从文化归宿来看，语文是母语课程。如果纯粹为了学习语言，特别是口语，学生几乎没有必要到学校来上语文课。作为母语课程，语文要以培养学生汉语人文情感、汉语人文精神、汉语人文思想为使命。“新课标”明

7、确要求：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字”。语文可以传承文化，可以传达社会价值观，语文课程是学生了解和掌握祖国文化的基础，即培养“民族性”。语文课程鲜明的民族特色就是“语文味儿”的重要体现。第三，从课程目标来谈，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。所谓语文素养是基于人的终身需要以及和谐发展所必须具备的，内涵极其丰富。其基础是听、说、读、写能力，在此基础上，培养学生的汉语人文情感、汉语人文精神、汉语人文思想和汉语人文能力，并养成语文学习的良好习惯，激发语文学习的持久兴趣，即“‘教’都是为了用不着‘教’”

8、叶圣陶.《大力研究语文教学尽快改进语文教学》[A].