大班语言教案：故事《狮子和老鼠》

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1、大班语言教案：故事《狮子和老鼠》【活动目标】1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征及丰富词语：“威风”、“承诺”。2、创编故事结尾，并能用完整的语言进行表达，培养扩散性思维。3、懂得答应别人的事要尽量做到。【活动准备】多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。【活动过程】一、导入及进场：去森林里师：今天天气真好，老师带你们去森林玩。（师生听着音乐进入活动室）（教学反思：情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。活泼的音乐〈郊游〉，起到了画龙点睛的作用）二、播放动画，

2、观察狮子和小老鼠的外形特征，丰富词语：威风1、师：森林到了，你们看，谁来了呀？（狮子、老鼠）2、师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威风）幼1：这是一只恐怖的狮子。幼2：这是一只威猛的狮子。幼3：这是一只大大的、不开心的狮子。第5页共5页幼4：这是一只威风的狮子。（教学反思：狮子是幼儿比较熟悉的卡通动物形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，都想把自己的想法告诉别人，气氛活泼而热烈，同时幼儿的词汇也得到了丰富。）3、师：这又是一只怎样的老鼠？幼1：一只小小的老鼠。幼2

3、：一只偷油的老鼠。幼3：一只胆小的老鼠。幼4：一只狡猾的老鼠。4、师：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。三、欣赏故事光碟《狮子和老鼠》，理解故事内容。（附故事内容：森林里，住着一只威风的狮子。有一天，狮子正在睡觉。突然，一只小老鼠在狮子的脸上爬过，把狮子弄醒了，狮子很生气，把老鼠捉住，好生气地责骂老鼠：“你这可恶的老鼠真大胆，，竟敢打扰我狮大哥睡觉。”小老鼠抬头望着狮子，恳求说：”狮子大哥，我求你放过我吧，我以后一定会报答你的。”狮子听了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能

4、报答我什么？好吧，我就放了你吧！”狮子爪子一松，就把小老鼠放走了。过了很久很久，这个森林来了一个猎人，他弄了一个陷阱，想捕捉狮子。有一天，狮子不小心跌进猎人的陷阱里，给网困住了。狮子只好大声喊：“救命呀，救命呀……”这时，小老鼠经过，他听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了……）第5页共5页（教学反思：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从狮子、老鼠形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象，积极表述。同时，又以“猜测”贯穿其中

5、，让幼儿在猜一猜，说一说的基础上理解故事内容）四、学习创编故事结尾1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠究竟救不救狮子呢？幼1（迫不及待地）：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。幼2：小老鼠会救狮子的，因为它答应了狮子要报答它。幼3：会救狮子的。2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。（放轻快的音乐，幼儿选位子）（教学反思：每一位幼儿都是一个不同的个体，在“救与不救狮

6、子”的问题上，都有自己的想法。教师在这里采用了“选位子”的方法，突出了以幼儿为主体的自主学习，更进一步调动了幼儿的灵活性和求异性。）3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。（1）师：《狮子和老鼠》的故事讲到这里，你们说有没有结束？众幼：没有结束。师：为什么？幼1：因为故事中还没有讲老鼠有没有救狮子。第5页共5页幼2：因为不知到结果怎样？师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么办法来救狮子呢？认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会

7、对狮子说什么呢？（2）幼儿自由讨论及编故事结尾。（放轻柔的音乐）（教学反思：讨论可以使幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培养独立思考、创新的能力，发展幼儿口语表达和灵活应变的能力。在此活动中，幼儿参与讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，发展了幼儿的扩散性思维。）（3）个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听？幼1：小老鼠听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了，就急忙跑过去对狮子说：“狮子大哥。你别急，我来救你。”说着，老鼠用

8、尖尖地牙齿把网咬破了，狮子得救了，他们也成为了好朋友。幼2：小老鼠看到狮子被网困住了，它来到狮子身边对他说：“我才不会救你呢？上次我是骗你的，你就等着猎人来杀你吧！”幼3：老鼠听见是狮子的求救声，就去喊了好多小伙伴一起来救狮子，狮子获救了，它们开心地笑了。……（教学反思：在这里，教师提供了一个“说”的环节，幼儿们都各抒己见自己创编的故事结尾，使活动达到了高潮。）第5页共5页（4）师：小朋友编的结尾我们都听过了，老