教育心理学论文范文-关于的高中语文教学中的心理品质教育论文

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1、教育心理学论文范文:关于的高中语文教学中的心理品质教育论文=i摘要：健康的、积极的心理品质可以帮助学生适应社会的发展，现行高中语文教材实验版中许多这样的可供利用的因素，主要有以下六类：勤奋向上的教育、谦虚谨慎的教育、勇于接受新事物的教育、增强意志力的教育、心理承受力的教育、正确人生观的教育。教学中可以采取背景分析法、拓展法、比较法、辩证分析等帮助学牛•形成正确的健康的心理。关键词：心理教育策略高中学生心理正处于由稚嫩到成熟的转型时期，这一时期，更需要对他们及时引导教育，帮助他们形成健康的、积极的心理品质，能够适应现代社会的发展。现行高中语文教材实验版中有许多这样的

2、可供利用的因素。将其归类，主要有以下几类：1、勤奋向上的教育。青少年学生，求知欲强，渴望探索外部世界，渴望了解未知的东西。在对新知识的追求过程中，勤奋是必不可少的。但不说所有的名人大家都是经过不懈的勤奋努力才取得成功的，就让我们看一看那些直接劝人努力学习，用勤奋用汗水求得进步的文章吧！《墨池记》中王羲之“临池学书，池水尽黑，而后世之人莫能及也”;《送东阳马生序》中“我”“执经叩问，行深山巨谷中,不嗜衣饰豪华”终有所为；荀子的《劝学》一文就是劝勉大家要勤奋学习，锲而不舍，以量变求质变的。2、谦虚谨慎的教育。谦虚使人进步，只有时刻保持谦虚的胸怀,才会更容易的发现自己的

3、不足，从而取得进步。《伶官传》中指岀“满招损，谦受益”，提倡谦虚的精神。《石钟山记》中作者考察了石钟山山名的由来，这种谨慎的态度是值得我们学习的。3、勇于接受新事物的教育。当今时代是一个日新月异的时代，新事物层出不穷，那么如何面对新事物呢？是象《断魂抢》中的沙子龙不肯传艺，只在回忆中生活呢？还是象《装在套子里的人》中的别里科夫那样，战战兢兢，怕出乱子，顽固地维护旧事物呢？还是象《宽容序言》中所说的那样对新事物多一些宽容，少一些责备呢？4、增强意志力的教育。只有决心而没有毅力，做什么都不会成功。勤奋+决心+意志力二成功。古人登山“入之愈深，见之愈奇”,他们乘风雪，登

4、滑石，攀高峰，终于领略雪中泰山之趣味。这些都启迪我们：拥有非凡的意志力，坚定的信心，就有可能收获到更多更好的麦穗。5、心理承受力的教育。要教育青年学生正确面对挫折，正视失败。在困难面前，不能丧失信心，而应该勇敢地在失败中崛起。这时,一颗能够承受挫折，坚强的心灵就极为重要了。历史上，伟大诗人屈原数次被陷害，罢官，放逐，但他仍旧不改初衷，提倡“美政”;被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》就是司马迁在受腐刑之后完成的；《指南录后序》中文天祥十八次面对危险境遇，仍矢志不移：这些都是直面惨淡人生的范例C6、正确人生观的教育。高中学生已经在深思人生目的，帮助他们形成正确

5、的人生观、世界观对他们今后走入社会大有裨益。《项链》中玛提尔德的人生观是不可取的，《假如给我三天光明》中海伦？凯勒积极、乐观地对待&活的态度才是正确的。那么如何在语文教学中，尤其是在课堂教学中，进行有效的渗透，使之“润物细无声”地推动学生的心理发展呢？教学中我尝试了以下一些策略：1、背景分析法。了解背景材料可以帮助学生了解作者■的创作目的、创作动机、创作中的艰辛，从而加深对文章内容、思想的理解。许多名篇巨著往往是“不平则鸣”“忧愤”的产物。“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》。”写出这段名言的作者司马迁学习了前辈

6、们坚强勇敢地面对生活的态度，创作了《史记》，这是一部令史学界和文学界都震惊的奇书。可是其创作过程异常艰难，许多学生都想象不到。2、拓展法。主要是讲清文意，以此为中心，进行拓展。这主要是针对文言文而言。只有学生在理解课文的基础上，才有可能以此为辐射点，进行联想。如：《伶官传序》中论述了人事的作用，所谓的人事就是人的主观努力。文中指出“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。其意都是说要谦虚谨慎，人的命运掌握在自己手中。3、比较法。将两种不同的事物或同一事物的不同侧面进行比较,从比较中得出正确的结论。既可以同类课文中比较，也可在不同课文中比较。既可以比较相同

7、处，也可以比较不同处。《送东阳马生序》中可比较“我”与“诸生”的学习条件和学习结果的不同，让学生明白勤奋的重要性。将《装在套子里的人》中的别里科夫和《断魂枪》中的沙子龙比较，学牛•很快就发现他们实际上是一种人：在新事物面前固步自封，胆小怕事，沙子龙还有点慨叹自己的武艺过时；别里科夫则一味维护旧事物。这两种态度都到会不可取的，正确的作法是要适应时代发展，尽快接受新事物。轻松的比较中，学生的心理逐渐走向成熟。4、辩证分析法。高中学生已具有一定辩证能力，能够在教师的引导下较为客观的评价周围的人和事。在教授《项链》时，对于女主人公玛蒂尔徳，学生最初形成了两种极端化思想：一

8、种认为她无