石灰窑乡中心学校

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1、石灰窑乡中心学校教研活动记录2013年9月宜麻学校教研活动记录活动时间：2013年9月6日活动地点：办公室参加人员：全体数学教师活动内容：研讨“怎样才能提高小学生的计算能力？”负责人：边福山活动过程：今天早上第二节课上，我校的全体数学课老师针对学生的口算和计算能力较差进行了一次“怎样才能提高学生的计算能力”的研讨活动。老师们结合学生实际，畅所欲言，分别谈了自己的认识和看法。现记录如下;李科元：要注意培养学生口算的兴趣。 兴趣是最好的老师”，在口算教学中，我们也要激发学生的口算兴趣，使学生乐于口算，从而不断

2、提高口算的正确率。比如，可以采取游戏、比赛等多种形式，来调动学生的兴趣，提高口算能力。边福山：要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。使学生养成认真校对的习惯。如学生经常会出现这样的问题：把“35”写成“53”，把“＋”写成“－”，抄上一行串到下一行等等。 所以要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对细到数字、符号，不错不漏。 祁贵林：使学生养成认真审题的习惯。例如：口算80÷2时，有一部分学生错算成80÷2=160，错误的原因是把除法看成了乘法。所以要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号

3、，确定运算顺序，选择合理的运算方法。郭成花：使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观。班里有一部分学生数学学得挺好，可是就是书写太乱，有时候写的作业我也看不清楚，只好打错引起该生的下次注意。郑生成：使学生养成估算和自觉验算的习惯。交给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。而我们班学生只会用验算的方法检查计算结果是否正确，以后老师还要继续加强用估算的办法来检查计算结果。总之

4、，培养学生的计算能力，不是一朝一夕的事，应该贯穿于整个小学数学教学的全过程。只要认真钻研教材，领悟《新课程标准》要求，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力培养一定能取得实效。相关照片：宜麻学校教研活动记录活动时间：2013年9月11日-13日活动地点：办公室、三年级教室活动内容：三年级语文《槐乡的孩子》集体备课负责人：边福山活动过程： 一、集体备课，初稿讨论，定稿讨论。二、授课教师---王生兰授课，全体语文课教师听课。三、王老师说课。分别从教学的三维目标、教学重难点、教法和学法指导进行阐述。三、集体

5、评课、议课，并做好课后反思。（资料另存）四、相关图片 宜麻学校教研活动记录活动时间：2013年9月23日活动地点：办公室、各年级教室活动内容：县教研室对各年级的听课活动负责人：教研室曹吉秀活动过程： 一、县教研室的五位领导分别对我校的何生仁、边福山、郑生成、和郭成花四位教师进行听课。二、五位领导和讲课教师一对一分别进行指导和反馈。三、检查讲课教师的备课和作业情况。四、在办公室进一步总结和反馈。首先，五位领导就备课、上课和作业情况分别进行了评价和指导，并指出了优点和不足。以下就教研室领导对每位教师各项工作的

6、反馈情况进行记录：四年级语文何生仁老师：上课时对学生的鼓励形式多样丰富，板书工整有创意。在引导学生学习两位数的乘法时，没有讲清十位上的数与因数相乘时的算理。学生的作业本面不够整洁。六年级数学边福山老师：普通话流利准确，组织教学严谨，充分调动了学生学习的积极性。但在对学生进行引导总结时有点急于求成，没有给学生足够的独立思考的时间和空间。五年级语文郑生成老师：引言设计的较好，口算练习准备能很好地激发学生的学习兴趣，教学语言有亲和力、感染力。作业批改评价对学生的鼓励办法丰富，值得推广。不足是课堂上鼓励性、激励性

7、的语言较少。总之，这次听课丰富了我们的教学经验和教学方法，给我们的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我们将通过这条捷径获得更多的教学经验，更好地完成教学工作。五、相关图片。 宜麻学校教研活动记录活动时间：2013年10月8日-18日活动地点：各年级教室活动内容：作文竞赛活动负责人：边福山活动过程：为了提高我校学生的写作水平和激发学生的写作兴趣，我校教导处特举办优秀作文评比活动。评比活动的具体规则和事宜如下：1、本次活动以班级个人为单位，每一位学生的作文都有参选的权力。

8、2、评选可以由学生自荐，其他同学评选和本班语文教师推荐。3、具体评选由本班语文教师负责完成，评选时间由本班语文教师自定。4、每班最终选出1-2篇优秀作文，在班内交流。5、评选出的作文誊写到稿纸或者作文纸上。6、本周五(10月11下午前)交至教导处。7、对获得优秀作品的同学进行颁奖。优秀学生及作品名单：（附页）相关图片参加竞赛的同学们个个信心百倍，跃跃欲试 获奖同学的脸上荡漾着自豪和骄傲作文竞赛获奖情况奖项姓名年级题目组别一等奖