英语金融论文范文-试析金融双语课程教学方法word版下载

《英语金融论文范文-试析金融双语课程教学方法word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语金融论文范文:试析金融双语课程教学方法word版下载金融双语课程教学方法论文导读：本论文是一篇关于金融双语课程教学方法的优秀论文范文，对正在写有关于英语论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：学习金融专业双语课程对于将来进行金融理论研究也是十分必要的。金融专业双语课程的特点是课程的教学冃的与教学要求决定的。在国内大多数高校，金融专业双语课程的教学旨在达到以下目的：(1)使学生掌握必要的金融专业术语的英文表述方式，能够应付正常金融业务的需要；(2)使学生具备熟练阅读英文金融文献及材料的能力，能够查摘要：从金融双语课程教学特点出发，分析了国内该课程教学过程中存在的

2、一些理由。在此基础上，探讨了提高金融专业双语课程教学质量的策略。关键词：金融专业；双语课程；课堂教学；教学策略16723198(2012)24016602近年来，金融专业双语课程越来越受到重视。但是，从我国金融专业双语课程的课堂教学口前状况看，还存在很多理由。本文试图从金融专业双语课程特点出发，分析我国高校金融专业双语课程教学中存在的理由，并提出相应的策略。1金融专业双语课程教学的特点随着中国经济开放度的日益提高，英语在金融业务中的使用越来越广泛，对于金融专业本科毕业生来说，具备用英语就金融业务与知识进行交流的能力是进一步发展的必要保障。此外，学习金融专业双语课程对于将

3、来进行金融理论研究也是十分必要的。金融专业双语课程的特点是课程的教学目的与教学要求决定的。在国内大多数高校，金融专业双语课程的教学旨在达到以下目的:（1）使学生掌握必要的金融专业术语的英文表述方式，能够应付止常金融业务的需要；（2）使学生具备熟练阅读英文金融文献及材料的能力，能够查阅大量的英文文献；（3）使学生具备运用英文表达与金融实务及理论，能够用英文进行金融现象的分析。根据大多数高校的双语教学的耍求，金融专业双语课程有以下的教学要求：（1）釆用英文教材，包括国外版本或国内版本的英语教材；（2）除对皋本原理进行说明时，在必要情况下用汉语解释以外，课堂上基本使用英语；（

4、3）课内有足够的课堂讨论，课外必须大量阅读相关的英文报刊和书籍；（4）进行简单的英文论文写作。根据金融专业双语课程的发展背景、教学目的以及教学要求，可以发现，金融专业双语课程的特点是，该课程既不是一门纯粹的英语课，也不是一门纯粹的金融专业课。它一方面要向学生传授金融学知识，另一方面还要提高学生的英语运用能力。2金融专业双语课程教学中存在的理由当前，从国内大多数高校的教学实践看，金融专业双语课程教学中还存在很多理由。根据笔者对部分高校该课程老师及同学的调查，可以将主要的理由归纳为以下几点。2.1学生英语能力提高得不明显尽管金融专业双语课程教学的一个重要目的是提高学生运用英

5、语学习金融知识、分析金融理由的技能，但大多数高校的老师和同学们都认为，通过这门课程的学习，学生英语技能提高得不多。造成这一现象的直接理rti是学生运用英语学习、分析金融理由和金融现象的机会不多，他们在课堂上进行实际练习的机会不多。造成这一结果的根本理由有两个，即教师对该课程的定位不当,以及同学们的接受能力有限。首先，从教师角度看，许多教师没有意识到通过金融专业双语课程的教学提高学生技能的重要性。部分教师将金融专业双语课程看作一门无关紧要的课程，没有真正意识到这门课对学生的重要性，结果导致了教师讲解过多，学生缺乏足够的训练,技能也得不到提高。其次，从学生角度看，学生的接受

6、能力有限是导致英语能力无法提高的另一个重要理由。由于长期以來教学体制没有变革，除外语专业外，其他专业的大学生们已经习惯于以中文进行专业课的课堂教学，而英语课完全不涉及专业知识。因此，学生们难以适应以英语为工具学习金融知识、分析金融理由的局面，部分学生甚至主动放弃，导致了他们完全不能适应金融专业双语课程的教学要求。2・2没有创造良好的英语环境金融专业双语课程课堂上缺乏良好的英语环境也是该课程教学屮存在的一个重要的理由。英语环境不好，也是学生缺乏实际运用所学知识的根源之一。在金融专业双语课程教学中，英语环境的营造具有非常重要的作用。如果缺乏良好的英语环境，教师就不能很好地将

7、金融知识的传授与学生基本技能（包括英语技能）的培养结合起来，常常导致老师读书时用英语，讲解时用汉语。同样，缺乏英语环境不仅使学半缺乏运用英语分析金融理由的机会，还会使学生失去初学该课程的兴趣。英语环境的缺乏与长期以来教师与学生对英语的态度是分不开的。屮学乃至大学阶段的英语教学都是以应试为目的的，教师上课的最主要目的就是让学生尽快掌握尽可能多的英语词汇、语法等知识。在这种情况下，以汉语为教学语言比以英语为教学语言能够更快地让学生理解不同英语词汇之间的区别。同样，对学生来说，先将英语中的一些用法用汉语记住，在考试或做题冃时具体运用到语言环境中