谈体育教学的合作学习

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1、谈体育教学的合作学习陈霞（郑州市回民中学河南郑州450000）中图分类号：G633.96文献标识码：A体育是学校教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。1999年第三次全教会召开，党中央、国务院明确提出了学校教育应树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，进一步深化教育改革。在郑州回民中学“创建省级一流中学”的宏伟目标下，我们将学校体育教学的根木目标定位在“培养具有健康第一意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。通过体育教育，切实增强学牛体质健康水平，激发学牛参与体育活动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼

2、的意识和习惯。我们培养出的学牛不但具有强健的体魄，具有一定的体育常识,更主要的是通过体育文化的熏陶和体育活动的磨练，养成顽强拼搏的意志、吃苦耐劳的品格以及团结协作的精神。合作学习教学主要是师牛之间的互动合作，学牛之间的讨论、交流、帮助、齐心协力、全神贯注、评价合作、默契配合共同完成任务。组组之间的比赛、组组之间的观摩、组组之间的评价。例如：我们在上N人，N+1人腿跑（简称拴腿跑）课的时候，要求学牛精力集中，纪律严明，一切行动听指挥，步调一致，发挥展示出团队合作精神的灵魂，才能成功。让学生在练习的过程中感悟纪律的重

3、要性、是胜利的保障、成功的快乐；积极主动去探索最行之有效的合作方法；在失败与成功的过程中不断地总结经验教训；体会并领悟团结合作的巨大作用。让学牛自主动参与活动，在活动中发现问题，解决问题就是学牛主体地位的真正体现。不但激发了学生的学习热情，而且调动了其参与锻炼的积极性。也是教师根据学牛的年龄特点和教学内容的需要，使单调乏味的教材变得丰富有趣，从而激活学牛学习兴趣和自主参与意识。因此，体育课有别于其他学科的显著特点表现在直观性强，师生共同活动，教与练的密切配合贯穿于整个课堂。使学生的注意力集中，有兴趣，精神振奋，对

4、提高体育课的质量，显得十分重要。一、合作学习课的组织结构要严密充分利用课堂的45分钟，必须通过周密地考虑整节课中的各个环节来合理安排吋间，安排较多的吋间让学生进行练习。因此，教师除了对教材做到深刻地理解之外，必须全面考虑场地与器材的布置、分组的安排、队伍的调动，各个部分内容的选择都应以基本部分的内容、任务和学生的实际为出发点，使其得到较好的衔接。做到堂课自始至终有次序地顺利进行，不应认为学生活动的场地面积大就是组织不严密的表现。教学组织的严谨与否，关键在于学生参与活动的积极性和目的性。例如：队列和队形变换，就应当

5、有适合的场地、器材以及分组安排练习，从而合理地调动队伍。在准备部分，除根据课堂常规外，还要考虑基本部分（如新授拴腿跑）教学的需要，可以选择小组原地踏步练习作为准备内容的一个方面，行进间走作为升级选择，使准备部分的内容紧密地衔接了基本部分的内容，既节省了吋间，减少了队形变动，又提高了课堂密度。二、合作学习课的教法要得法课改倡导的常态教学，做为一名教师我非常赞同，体育课应做到“教学有法，贵在得法。”教学方法要经过实践反复锤炼总结，以易于每一节课教学目标的达成。既省时省力又有效的方法，易于技能的学习和掌握。教学手段要简

6、单经济实惠，如拴腿跑所需的器材就是用一根长50公分的绳子，同时拴住自己和相邻同学的腿，简单的器材易于普及。尽管教学手段简单但是安全问题一定要引起足够的重视，使学生骨干学会在失败的吋候及吋制止队伍前进，培养其团队协作能力，达到事半功倍的课堂效果。三、合作学习课的教学效果凸显（一）思想品德素质的培养1、教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质。2、培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难、勇往直前的精神品质。教学中应教育学生对自己应做的事坚持不懈，

7、培养学生克服困难的意志和毅力，对失败挫折具有一定的承受能力，培养其胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。3、培养学生自我教育的能力。体育教学重在发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善、自我进步的目的。（二）突出精讲多练精讲内容要正确、重点突出、层次清楚、语言精练，才能保证有充足的时间给学生多练习。因此，教师必须熟悉大纲、吃透教材，还必须充分了解学生的接受能力，突出重点，言语精练凝聚。（三）促进于教育教学和班级的管理合作学

8、习能增强班级的凝聚力和荣誉感，使同学们懂得在任何活动中纪律严明的重要性。自觉遵守纪律能使得班级的管理变得简单，各项规章制度也易于贯彻执行，同学们的团队协作精神、进取精神和吃苦耐劳精神，也会随着合作学习的持久进行越来越突出。纵观全国各地的教育教学但凡取得好成绩的班主任都善于利用体育上的合作学习方法。如集体做操、集体跑步等等，要求动作上的整齐划一，有利于培养学生的合作精神。体