论梵高的孤僻个性与其艺术创作的关系

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1、单位代码10445学号2011020594分类号J205研究生类别全日制硕士硕士学位论文论文题目:论梵高的“孤僻”个性与其艺术创作的关系学科专业名称美术学申请人姓名谭明明导师姓名刘宏论文提交日期2014年5月21日万方数据独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均

2、已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：年月日签字日期：年月日万方数据目录中文摘要............................................

3、..............IABSTRACT........................................................III绪论............................................................1第一章心理学视野下的“孤僻”个性剖析............................2第一节弗洛伊德理论视角下的“孤僻”个性剖析......................2第二节荣格理论视角下的“孤僻”个性剖析............

4、..............3第二章梵高“孤僻”个性的形成及其艺术渊源........................5第一节梵高的生活................................................5第二节梵高的信仰................................................7第三节梵高的爱情................................................9第四节梵高的艺术渊源..........................

5、.................11第三章梵高“孤僻”的个性与其独特的艺术魅力.....................13第一节梵高“执拗”、“虔诚”的个性与绘画的宗教性...............13第二节梵高“忧郁”的性情与绘画的哀伤性..........................17第三节梵高“孤寂”的心态与“疯狂”的色彩........................20第四节梵高“狂躁”的心理与“跃动”的笔触........................24第五节梵高“孤独”的心性与绘画的感染力.....

6、.....................27第四章梵高的艺术表达中得到的启示...............................29第一节潜意识的本能冲动是艺术家创作的内在动力...................29第二节情感是艺术家创作的必要因素................................30第三节“痛苦体验”制约着艺术家的性格并影响着艺术创作............33结语...........................................................3

7、7注释...........................................................38参考文献......................................................41攻读硕士学位期间科研成果.........................................42致谢...........................................................43攻读硕士学位期间的部分作品............

8、...........................44万方数据山东师范大学硕士学位论文中文摘要艺术创作与艺术家性格之间的关系，是我这篇论文的主要探讨点。艺术创作作为艺术家的一种行为，是艺术家性格的外延，传达着艺术家的意识形态和心理状态。心理学家弗洛伊德的著作