评价孩子的有效方法

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1、如何正确评价孩子克市二十小学武欢各位家长：大家好！当今时代，家庭教育已经成为一个世界性的课题，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。调查显示，80％左右的家长不懂如何正确教育孩子。在我区、我校这个比例更大，甚至有的父母用惩罚、体罚作为主要教育手段。家庭教育的方法受社会关系的复杂性影响呈多样化，其中，评价教育是很重要的一种家庭教育方法。家长通过正确的评价，可以对孩子的行为习惯、能力等进行具体的指导，孩子通过家长的评价逐渐学会适应何种社会要求，发展成才。鉴于评价在家庭教育中的重要性，今天我和大家就评价的基本知识、基本方法等

2、做一探讨，不对之处，希望大家批评指正，并共同探讨。学会评价孩子是十分重要的。凡是家长，都得评价孩子，只是多少、正误不同而已。从孩子牙牙学语，母亲疼爱的夸奖“乖孩子”，到长大成人后父亲称赞是个“男子汉”从父母一个不满的眼神到只字不语的沉默，都包含着评价。家长可以用评价去促进孩子的发展，促进孩子认识世界、认识自己。因此家长评价孩子时要注意评价要有家庭教育的基本知识、评级要有依据、切忌贬低性的评价、避免感情色彩过重的评价、避免错误归因评价、不要总是评价孩子等几个问题。一、评价要有家庭教育的基本知识。家长评价孩子正确与否、效果如何，首先依赖于家长掌握家教知识多少。首先得掌握一

3、些基本知识，这样才不会偏离评价的方向。“真笨！”使一些父母职责孩子的口头禅，即使心中并非真的那么想，却经常随口而出。孩子来到这个世界上，最初的自我评价是从周围人的反应中建构出来的，如果他经常听到“差劲”“笨拙”等字眼，使得他对自身的价值不够乐观，在尝试新能力的表现上大打折扣。哈佛大学教授霍华德·加德纳的多元智力理论告诉我们：每个人身体都存在着8种智力，这8种智力在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使每个人的智力各具特点。每个幼儿都有自己的优势智力和弱势智力，没有“笨孩子”的存在，孩子与孩子之间也是不应加以横向比较的。父母评价孩子往往是从语言智力和数理逻辑角度来评价，

4、所以常出现评价误区。以下这位家长的做法值得借鉴：有一位家长，对孩子的计算错误，第一次他并不追究，连问也不问为什么错了。如果第二次、第三次出现类似的错，他才去分析是什么原因，是概念的、是计算的，还是其他原因。一次他的孩子假期速算练习，100道题运算，其中有四五题全错他什么也没说，重新抄了这四五题在内的十几道题递给孩子，轻轻的说：“你再做一遍。”待一会孩子做完了，交给他，一题也没错，全对了。很多家长恐怕做不到这一点，一般总的评价为“粗心”“不专心”。这位母亲却有她的评价，她说：“智力活动存在一定的误差，谁也避免不了，第一次出错也可能就属于这种正常误差，如果因此而评价孩子不

5、用功，概念没掌握好，粗心，那不合理。所以第一次出现错误不用大惊小怪，如果是概念错误，粗心的毛病，那么以后会再出现的，那时再去分析追究也不迟。”这位家长的见解说起来并不复杂，但的确显示了她丰富的教育知识和身后的教育功力。家长对孩子的评价缺乏教育知识，会导致错误的评价。一位母亲焦急地谈到：“我的孩子最近学习成绩大大下降，从90多分降到70多分。才读小学一年级就这么下降，肯定不是读书的料。”这位家长给的“不是读书的料”的评价，是属于终身性的评价，而且还打了孩子一顿。这个孩子的实际情况是：上小学已经三个月了，以前在学前班学过20以内的加减法，现在已进入100以内的加减法学习—

6、—这就是学习下降的原因。孩子入学以后基本上实在复习学前班的内容，所以考试不容易丢分，一旦进入新的知识范围，孩子未能适应、调整，就可能暂时跟不上，出现波动，造成考试分数下降，这种情况是正常的，尤其是接受能力差一点的孩子，在学习内容结构变化较大的时候都可能如此，家长不应惊慌，请老师或自己给孩子补一补，教孩子怎样适应新的学习内容，孩子也就跟上去。不久，这位家长反映说孩子的学习又上去了。可见，家长没有用发展的眼光看孩子，如此不了解孩子学习情况就乱评价，草率的评价，不负责任的评价，终会有损于孩子自信的建立。、评价要有依据，不能随心所欲在评价孩子时，家长切忌随心所欲，不经思考便把

7、自己的想法表达出来，由于没有经过深思熟虑或没有了解事情的真相，因而这样的评价大部分是不真实的，既会对孩子造成不良心理影响，同时也破坏了家长在孩子心目中的形象，甚至由于这种不尊重事实、不尊重孩子的评价，会影响亲子关系，破坏了亲子感情。所以，家长在评价孩子前，一定要了解事情的全过程，并经过成熟的思考，以合适的方式来评价孩子，这样才能让评价发挥良好的导向和暗示作用。另外注意的是，家庭成员之间对孩子的评价要一致，切不可在同一事物上出现几种不同甚至相反的评价，这样会使孩子不知所措，或变得左右逢源，或学会说谎话，或我行我素。【案例一】某女生读小学三年级，平日语文