【最新版课程标准】小学科学

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1、中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究义务教育小学科学课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录第一部分前言...............................................................1一、课程性质.............................................................1二、课程基本理念.........................................................2三、课程设计思路...

2、......................................................3第二部分课程目标...........................................................5一、总目标...............................................................5二、分目标...............................................................5（一）科学知识..

3、.....................................................5（二）科学探究.......................................................5（三）科学态度.......................................................5（四）科学技术与社会的关系...........................................6第三部分内容标准.........................

4、..................................7一、科学知识.............................................................7（一）物质科学领域...................................................9（二）生命科学领域..................................................21（三）地球与空间科学领域.................................

5、...........29二、设计与技术..........................................................34三、科学探究............................................................38第四部分实施建议..........................................................41一、教学建议................................................

6、............41（一）围绕主要科学概念组织教学......................................41（二）注重学生前概念，发现适合学生探究的问题........................41（三）重视证据的收集................................................41二、评价建议............................................................43中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究第一部分

7、前言一、课程性质小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。科学素质的培养是义务教育的重要任务。小学科学课程实施探究式的科学教育，通过引导学生体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。探究式科学教育，能够让学生通过亲自收集数据，参与实证、讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念；体会到人类通过观察、实验和推理来获取正确的知识，并了解科学知识是相对稳定并不断发展进步的。探究式科学教育，还能够培养学生的科学思维能力、动手能力、创新能力和运用科学语言进行表达和交流的能力。学生有了参与

8、探究活动的亲身体验，也有利于他们对科学精神的理解和培养，学会尊重事实，尊重和欣赏不同的意见，养成科学的生活方式，并对科学技术与社会的关系有基本的了解。小学科学课程还应为学生进一步的学习和发展奠定基础。部分的学生在成年以后