历史知识在中学班级管理中的应用初探

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1、摘要知古察今，述往思来。历史的价值正体现在它能为今天的我们提供借鉴，让我们在继续向前的探索中不至于再走弯路，重复失败。教育活动中，当然少不了要从历史知识的海洋中汲取养分。班级是学校教育活动的基本单位，也是学生在学校生活中最重要的社会组织，班级管理是学校管理的基本组成部分，有效地实施班级管理，充分发挥班级管理的功能，对于实现学校教育和管理目标，具有重要的意义。因此，我作为担任班主任工作的高中历史老师，更愿意探索出一条将历史知识应用到班级管理去的教育模式新路。对于本人来说，能否把历史知识成功的应用到班级管理的实践

2、中去，既是教育管理得以突破的机遇，也是一次巨大的挑战。本文试图将几年以来本人把历史知识应用在中学班级管理中的初步探索，做一简单论述。关键词：历史知识；班级管理：素质教育；初步探索AbstractKnowingancientobservesnOWandtalkingabouttheoldthinksforward．ThevalueofhistoryiStoprovidereferenceforUStoday,IetuscontinuetOmoveforwardintheexplorationanddetours

3、andfailurewillnotbeagainrepeated．Ineducationalactivities，ofcourse，wemustdrawnutrientsfromtheoceanofknowledgeofhistory．SchoolclassiSthebasicunitofeducationalactivities．themostimportantsocialorganizationforstudentsinthelifeofsch001．ClassmanagementiStheessenti

4、alcomponentofschoolmanagement．Toimplementclassmanagementeffectivelyandfullyexertthefunctionofclassmanagementisofgreatsignificancefortheimplementationofschooleducationandmanagementobjectives．Therefore，asahistoryteacherofhighsch001．IanlmorewillingtOexploreane

5、wroadofeducationalmodethatthehistoricalknowledgewillbeappliedtotheclassmanagement．Forme。toputthehistoryofknowledgemanagementintothepracticeofclassmanagementiSnotonlytheopportunitytobreakthrougheducationalmanagementsuccessfully,butalsoagreatchallenge．Thispap

6、erincludesthepreliminaryexplorationofafewyearssinceItriedtoputthehistoryofknowledgemanagementatthemiddleschoolclasses．andmakeasimplediscuss．Keywords：HistoryKnowledge；ClassManagement；QualityEducation；InitialExploration．独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取

7、得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：趔．6=f}学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保

8、存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：趁超(≥指导教师签名：日期：础啤山f工日期：学位论文作者毕业后去向：电话：幽42151203邮编：117000东北师范大学硕士学位论文己I言丁I口从20世纪四五十年代开始，出现了以原子能、电子信息、航天技术为代表的一系列高新技术，形成了第三次科技革命。这次科技革命就其规模、深度、影响来说，远远超过了前两次科技革命。它对社会生