古诗词三首集体备课初稿

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1、《古诗词三首》集体备课初稿 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、学习目标1.认识7个生字，会写8个生字2.正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写这首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。二、课前预习1.辨字组词：赛（）昼（）塞（）尽（）2.我会读5乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。5三、课堂探究1.自由读题，说说题意。“乡村四月”是指__________________________。2.

2、《乡村四月》的作者是___________,他是______朝人。3.反复诵读，弄懂诗意4.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。5.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。6.指名朗读，相互学习，相互欣赏。57.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。这首诗描写了_____________的景象。前两句写____________,描写的景物有：___________________。从“绿遍”体会到___________________________。后两句写________

3、_____________________。主要写了________________________________________,这可以从“____________”、“_____________”、“______________”看出来。表现了诗人_________________,同时也体现了作者_________________。8.全班交流，讲讲诗意。9.品评朗读，感悟诗情10.想象画面，有感情地朗读。四、巩固提升说说下列诗句的意思：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。______________________

4、______________五、板书设计六、课后反思第二课时一、学习目标1..正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写这首古诗。2.理解诗句意思。53.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。二、课前预习1.我会读5四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。三、课堂探究1.我知道：这首诗的作者是_____朝的_________,他善于写_________诗。2.读诗句，想一想诗中写了哪些人的活动？有什么活动？3.学

5、生熟读古诗，借助课文注释查字典自学字词诗句。4.小组合作交流5.有感情地朗读并练习背诵。指导背诵：背诵时用形象记忆的方法。四、巩固提升5这首诗前两行____________________________________________________,表现了诗人对__________________________.后两行生动的描写了_____________________的情景；流露出作者____________________________。五、板书设计六、课后反思第三课时一、学习目标1.理解《渔歌子》的词意，

6、体会作者的思想感情。2.背诵并默写这首词。3.想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。二、课前预习1.搜集唐宋名家名词。2.读生字注音：塞（）箬（）蓑（）三、课堂探究1.自读《渔歌子》理解词意　　自读全词，整体感知。　　读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？　　52.细读《渔歌子》理解词意（1）.《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？（2）.自学、对照注解或字典理解字词的意思。　　读生字：塞箬蓑　　斜风：微风归：回家、回去3.小组交流，理解全首词的意思。　　在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。

7、河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。4.朗读并背诵体会作者的思想感情。四、巩固提升默写这首词__________________________________________,_________________________。_______________________,_________________________。五、板书设计六、课后反思　　5