八年级语文上册第18课《阿里山记行》学案(2)(无答案)(新版)苏教版

《八年级语文上册第18课《阿里山记行》学案(2)(无答案)(新版)苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、十八、阿里山记行（2）【学习目标】1.品味富有音乐美的语言。2.学习本文融情于景的写法。3.理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的共同愿望。【重点难点】品析富有情韵美和音乐美的语言。【课前预习】1•仔细研读课文，找出你最欣赏的句子做赏析句子：赏析：2.在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回大陆！”民谣表达了台湾人民怎么样的情感？次数28家长签字教师评价【课堂助学】一、检查复习，进入语言分析。二、体会情感。怎样理解置身于阿里山

2、中的作者的思想感情的？三、探究：你认为神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？四、质疑交流。五、总结全文：1•移步换景。2•迷人风光3•两岸人民的共同愿望。【课后作业】阅读《阿里山纪行》的节选部分，回答问题。几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。其树龄约有三千年，被发现的历史近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出“神木”这样的树中巨子

3、的。就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。1.用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。答：____、_、2.文中加粗的“约”和“或许”能否删去，为什么？答：3.“神木"已遭雷劈，为什么“它仍是阿里山的标志、灵魂"？答：——1.于神木“巨创”中，作者发现了丰富、深邃的内涵，你是怎样理解的?答：教师评价家长签字后记:【美文欣赏

4、】《冬季到台北来看雨》来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着iT老乡疑乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面埶

5、对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位勰老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、枫航想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我逖台鹤儿十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊台北河南同乡会的乔律师说："我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼”他们跟们谈些的时候，那默然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生源翟故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有

6、他们的楸！舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想到了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手按陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们能悲伤、不痛哭呢?一种情思，创造屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕我看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看。舂，一

7、串串肥嘟嘟的榆钱，晩辈们会采下让你尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄甕例一片，晚辈们会摘下送你手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原原味……雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……（体会这篇文章所传达的情感