stem教育计划评价指标

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1、美国中小学STEM教育对我国基础教育的启示摘要STEM教育成为美国基础教育改革的重中之重，本文通过分析美国中小学STEM教育产生背景、课程设置，以期对我国基础教育改革提供一些启示和参考。关键词STEM教育基础教育课程设置STEM是科学（SCIENCE），技术（TECHNOLOGY），工程（ENGINEERING）和数学（MATHEMATICS）四门学科的缩写，科学、技术、工程和数学教育经常被成为META-DISCIPLINE,翻译叫做“后设学科”，即该学科的建立是基于与其他学科融合然后形成的一个新的整体。这门跨领域的学科将原本分散的学科形成一

2、个整体，这四门学科分别代表科学、技术、工程、数学四种素养。一、美国STEM教育发展历程2006年1月31日，美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。美国州长协会是STEM教育变革的重要组织之一，该组织认为美国现行基础教育并没有为学生提供良好的STEM教育从而为他们毕业后的工作与进一步深造做好准备。现有中小学核心课程的概念有些过时，缺乏严格

3、的课程标准，学校培养目标与高等学校、职业技术学院的要求以及工作岗位的实际需求相去甚远。所以有必要加强STEM教育在中小学中的实施。2007年10月30日，美国国家科学委员会发表《国家行动计划:应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧急需要》报告，提出的行动计划主要包括两个方面的措施：一是要求增强国家层面对K-12阶段和本科阶段的STEM教育的主导作用，在横向和纵向上进行协调；二是要提高教师的水平和增加相应的研究投入。这一报告显示了STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，希望从中小学就开始实施STEM教育。2009年，美国国家科学委员会(

4、NationalScienceBoard，以下简称委员会)代表NSF发布致美国当选总统奥巴马的一封公开信，其主题是《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学(以下简称STEM》教育》。明确指出：国家的经济繁荣和安全要求美国保持科学和技术的世界领先和指导地位。大学前的STEM教育是建立领导地位的基础，而且应当是国家最重要的任务之一。委员会敦促新政府抓住这个特殊的历史时刻，并动员全国力量支持所有的美国学生发展高水平的STEM知识和技能。STEM教育越来越重视大学前的基础教育过程了。2011年，奥巴马总统推出了旨在确保经济增长与繁荣的新版的《美国创

5、新战略》。新版的《美国创新战略》指出，美国未来的经济增长和国际竞争力取决于其创新能力。”创新教育运动”指引着公共和私营部门联合，以加强科学、技术、工程和数学（STEM）教育二、中小学实施STEM教育的缘由从STEM教育发展历程来看，它与基础教育都息息相关，早在上个世纪九十年代，美国国家科学基金会（NFS）根据当时大学生STEM教育情况提出了重视在中小学中实施STEM教育。美国州长协会是STEM教育变革的重要组织之一，该组织认为美国现行基础教育并没有为学生提供良好的STEM教育从而为他们毕业后的工作与进一步深造做好准备。现有中小学核心课程的概念

6、有些过时，缺乏严格的课程标准，学校培养目标与高等学校、职业技术学院的要求以及工作岗位的实际需求相去甚远。这些都是迫使美国重视中小学STEM教育的原因2009年美国国家科学委员会发布致美国当选总统奥巴马的一封公开信，其主题是《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学（以下简称ＳＴＥＭ）教育》。信中明确指出：国家的经济繁荣和安全要求美国保持科学和技术的世界领先和指导地位。大学前的STEM教育是建立领导地位的基础，而且应当是国家最重要的任务之一。从儿童的身心发展来看，越早的让他们接触科学，他们越容易对科学产生浓厚的兴趣，STEM教育有些和中小学基础

7、教育脱节，只有衔接很好，才能为STEM领域输送更多人才。所以在中小学中实施STEM教育是势在必行的。三、基础教育中的STEM课程美国中小学课程包括核心课程和选修课程两类。核心课程中，与STEM相关的主要是数学、科学和信息技术。在职业技术类课程中，有健康科学教育，信息技术教育、技术和工程教育、因此美国小学和初中的STEM课程主要是通过数学课、科学课以及信息技术课来实现。至于选修课，各校不同，在此不作讨论。美国高中的STEM课程具有非常重要的地位，下面简单介绍之。（一）美国高中课程类型美国高中的STEM课程包括高等数学、提高型科学和工程课程，以及

8、与STEM相关的技术类课程。提高型课程是指内容比较高深的课程或者是被指定为提高型或者荣誉课程美国高中STEM课程高等数学提高型科学和工程与STEM相关的技术课程代数