治庸问责心得体会(周巾君)

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1、治庸问责心得体会周巾君始于武汉的治庸风暴迅速在全国范围内展开。省委书记李鸿忠指出，治庸问责，必须坚持”问题导向",出重手、下猛药，治理干部队伍中存在的"庸、懒、散、软"问题，”只打雷不下雨”不行，光靠和风细雨式的说服教育也解决不了问题，必须”刮大风”、”打大雷”、"下大雨”，在严格问责、严肃追责上动真格、够力度。针对全省教育系统领导班子和党员干部队伍中存在“庸懒散软”方面的突出问题,大力开展“治庸问责”工作，始终保持奋发有为的精神状态,奋力推进教育事业科学发展、创新发展、跨越发展，率先在省直机关推进

2、“教育强省”建设，争当“湖北跨越先锋”,积极服务湖北“十二五”科学发展、跨越式发展伟业。下面仅就第一阶段治庸问责主题教育活动，提出如下浅显看法：一、以治庸提能力。治庸提能，需注意以下三点：1•治庸提能，首要是抓学习。只有注重学习，才能掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断提高思想政治素养和综合素质；只有强化学习，才能提高正确执行政策和依法办事能力，提高做好学校工作、解决实际问题能力。2•治庸提能，要害是抓问责。在一些地方和单位，评价一个干部往往过于强调其主观动机，没有或很少考虑其工作成效，

3、干多干少一个样、干和不干一个样，使得不求有功、但求无过的庸官大有人在。改变这一局面，需要认真落实岗位责任制、首问负责制、限时办结制、绩效管理制等，不断激发学校党员干部的提高能力、改进工作的主动性，改变职工队伍中存在的不在行、不在状态等现象，切实做到制度管人、廉洁高效。3.治庸提能根本是抓制度。如何把那些想干事、会干事、能干事的人才选拔到领导岗位上来？如何使那些浑浑噩噩、碌碌无为的庸官没有机会、没有舞台？最好的办法是从制度和机制入手，改进和完善干部考核办法，坚持民主、公开、竞争、择优原则，把政治上靠得

4、住、工作上有本事、作风上过得硬、职工信得过的干部选拔上来，让积极进取者满怀希望、投机钻营者无机可乘、平平庸庸者四处碰壁，使干部队伍呈现人人思进、创先争优的精神面貌。二、以治庸增效率。目前，学校面临前所未有重大机遇,同时也是巨大的挑战，因而需要一支高效率的党员干部队伍冲在最前沿。治庸增效，首先需要在深入开展思想政治教育上下功夫。要借治庸问责主题教育活动之风，在全校范围内,切实加强以人为本、执政为民教育，引导党员干部增强责任意识、公仆意识、服务意识。其次需要在调动干部积极性上下功夫。要完善干部考核评价体

5、系，加强绩效考核，让能干事者有机会、干成事者有舞台，不让勤勉者吃亏、懒怠者得利。最后需要在明确职责、严肃问责上下功夫。“懒官”敢懒，一个重要原因是职责不明确，失职没追究，渎职无处理。解决这些问题的关键是认真落实和完善岗位责任制，做到有岗有职、有权有责。三、以治庸促发展。教育局提出了由教育大省向教育强省迈进的跨越式发展目标。省学校也面临着由中等职业教育向高等职业教育转变的跨越式发展课题。希望能够以治庸问责主题教育活动为契机，力促省学校的跨越式发展，为教育局的教育强省建设做出应有贡献。党员干部的的状态和

6、作风，也是竞争力、凝聚力和公信力，它不仅关乎一个学校的发展，也直接影响全校职工的幸福感。试想，一个民呼不应或慢应的地方，老百姓会感到幸福吗？同样，一个拖拖拉拉,办事要靠“官”和“关系”的地方，注定难以又好又快地发展。因而，抓好治庸问责本身就是抓发展。四、治庸问责无小事。学校组织暗访组查迟到、上班时间吃早点、玩电脑游戏等种种''庸习”，看起来只是小事，但正如邓小平所说：'如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点'。而且，这些'小事'也切实影响到工作效率、群众感受。”