基于工作过程的计算机操作系统教学实践

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1、万方数据ISSN1009--3044ComputerKnov—edgeandTechno蚴电蓝知识与技术Vd．5，No．29。October2009，PP．8239-8240E—mail：wltx@ccec．net．cnhttp：／／www．dnzs．net．cnTel：+86—551-56909635690964基于工作过程的计算机操作系统教学实践张慧丽．李晓洁(郑州电力高等专科学校电子信息系。河南郑州450004)摘要：计算机操作系统课程理论性较强，教与学都感觉枯燥乏味，教学方式有待改革。为此，这里专注于计算机操作系统课程教学的研究与实践，利用基于工作过程的方式，具体详细地整理

2、教学内容，与实际工作相结合。设置相应的工作任务。根据工作任务改革教学内容，提高学生知识应用能力，使教师和学生能够教学互动，引导学生发散思雏。关键词：操作系统：基于工作过程：数据恢复；计划任务中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2009)29-8239-02TeachingPracticeofComputerOperaangSystemBasedontheWorkProcessZHANGHui—h．LIXiao-jie(ZhengzhouElectricPowerCoHege，Zhengzhou450004，China)Abstract：Computero

3、peratingsystemisstrongtheoretical，teachingandlearningareverybarren瓷ding。theteachingandleamingprocessneedreform．ThisusetheMethodsBasedOiltheworkprocess．Specificanddetailedteachingcontentiscollated．Settingthecorrespondingtasksisthemainwork．Thegoalisimprovingknowledge叩plicationabilityofstudents．K

4、eywords：operatingsystem；basedontheworkprocess；datarecovery；plantasks《计算机操作系统》课程注重理论与实践相结合，同时，本课程有很强的实用性，许多用人单位需要掌握这方面理论知识、具有较强动手能力的人才。然而，在高校中，普遍反映计算机操作系统课程包括枯燥而繁杂的理论。往往又不能真正应用于操作系统的现实中，纯粹是各种原理和算法的罗列，教与学都觉乏味。所以利用基于工作过程的先进教学方法，改进这门课程的教学，值得我们深入研究和实践。l基于工作过程的课程开发基于工作过程的课程开发流程分为如下步骤：明确该专业培养目标；确定工作任

5、务；分析工作任务难度；设计学习内容；具体教学过程的实施。下面，我就利用这种先进的教学改革模式，阐述《计算机操作系统》课程教学改进的具体计划和教学实践itl。2工作任务的设置‘我们先把<计算机操作系统》相关岗位的工作任务总结归纳回。例如：计算机系统维护人员主要工作任务包括：系统修复，系统还原，系统更新，快速启动系统等。数据恢复人员主要工作任务包括：硬盘数据恢复．移动存储设备数据恢复等。系统安全维护人员主要工作任务包括：杀毒软件的安装及更新，防火墙原理及应用，系统和软件的漏洞补丁等。随着科技的发展，会出现新的岗位以及工作任务，教师可以在教学中不断更新完善，适时而变。3教学内容改革教师要

6、根据具体工作任务改革教学内容，理论与实践相结合，达到职业教育的目的。在普通高校中，计算机操作系统课程内容大多是各种原理和算法，学生理解困难并且不能应用实践。这里利用基于工作过程的先进教学方法，根据以上工作任务的设置，改革这门课程的教学内容，使得教学内容和工作任务相结合。即有利于学生以后的职业生涯．又能使教师更好的实施教学过程，从而提高教学质量。例如。对于计算机系统维护人员涉及的工作任务之一软件的运行异常的解决，教师可以在此引入进程管理原理。软件的运行异常主要表现为运行速度慢、自动关闭、功能菜单受限，原因在于各方面，其中由软件原因引起包括，系统文件的误删除、系统初始化文件遭破坏、动态

7、链接库文件误删除、硬盘剩余空间太少或碎片太多、启动的程序太多、非正常操作。让学生自己考虑这些原因，先不给出答案，调动学生主动思考。当然，学生在没有深入研究时是不能得出准确的回答。这样教师就可以总结学生的结论，并说明原因的背后就是计算机操作系统的原理在起主导作用，随即提出进程管理概念。之后，可以把Windows的主要系统进程介绍给学生。在Windows任务管理器中列出的进程中，使学生能够区分哪些是系统进程哪些是用户进程．以及排除异常进程。例如，对于服务器系统日常管理人员