江苏省盐城市2015-2016学年高二下学期期末生物试卷word版

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1、2015-2016学年江苏省盐城市高二（下）期末生物试卷一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分.每小题只有一个选项最符合题意.1.下列有关人体内坏境及其稳态的叙述，错误的是（）A.人体维持内环境的稳态有赖于反馈调节B.细胞内液与细胞外液共同构成人体内环境C.人体内环境是组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介D.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行2.如图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系.下列有关叙述,正确的是（）A.激素B是促甲状腺激素释放激素B.激

2、素C的含量与碘元素的供应密切相关C.寒冷环境下，小白鼠血液中激素A和B的含量增加，激素C的含量不变D.胰岛素的分泌调节与图中激素C的分泌调节过程完全相同3.哺乳动物受精过程的顺序为（）①第一次卵裂开始②精子入卵③顶体反应④穿越透明带⑤雌、雄原核的形成⑥雌雄原核融合，形成受精卵.A.①②③④⑤⑥B.③②④⑤⑥①C.④⑤②①③⑥D.③④②⑤⑥①4.如图为突触结构模式图，下列有关叙述正确的是（）A.在a中完成化学信号T电信号的转变B.1中内容物经主动运输释放至2中C.图中1、2、3构成了突触D.1中内容

3、物可以使b产生兴奋或抑制5.下列有关植物激素以及植物生长调节剂的应用，不合理的是（）A.用高浓度脱落酸处理休眠的种子，促进种子萌发B.施用一定浓度的乙烯利，促进香蕉的成熟C.用适宜浓度的生长素处理未受粉的雌蕊，获得无子番茄D.用适量的赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加6.如表是某河流干涸后，群落经历草木、灌木、乔木的演替过程屮，部分物种的种群密度变化情况.下列有关叙述错误的是（）第1年第2年第3年第4年第5年第6年艾蒿（株/n?）5106311白杨（株/100n?）012488鼠（只/100m

4、2）0124816A.该群落演替的类型为次生演替B.调查鼠的种群密度宜采用标志重捕法C.白杨林的出现会提高该群落的物种丰富度D.从第3年起，艾蒿种群密度下降的主要原因是鼠的增多1.下列生理活动可“双向〃进行的是（）A.生长素在胚芽鞘中的极性运输B.缩手反射吋兴奋在神经元间的传递C.生态系统中的信息传递D.草原生态系统中兔和狼之间的能量流动2.如图表示人工鱼塘生态系统的能量流动过程，下列有关叙述错误的是（）A.生态系统的能量流动是指能量在营养级Z间的传递过程B.能量在流动过程中逐级递减C.图中的A代

5、表呼吸作用散失的热能D.分解者可利用所有营养级提供的能量3.有一种蝉生活在牛的体表.当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液（其中含血泡子虫）以后，再吸食乙牛的血液时，使乙牛也得了血泡子虫病.脾与牛的关系和血泡子虫与牛的关系分别是（）A.互利共生和寄生B.寄生和寄生C.捕食与寄生D.捕食与互利共生4.下列有关生物多样性的叙述，错误的是（）A.生物多样性是生物进化的结果B.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础C.建立植物园、动物园供游客观赏，体现生物多样性的间接价值D.生物多样性包括遗传多样性、物种多

6、样性和生态系统多样性5.将人的干扰素基因通过基因定点突变，使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，改造后的干扰素比天然干扰素的抗病毒活性和稳定性显著提高，此项技术属于（）A.蛋白质工程B.细胞工程C.胚胎工程D.生态工程6.下列有关植物组织培养及其应用的叙述，正确的是（）A.以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种B.在组织培养中需耍使用的植物激素主耍是生长素和细胞分裂素C.离体的植物组织、器官必须经过高温灭菌，才能接种到组织培养基屮D.在组织培养中，可将未分化状态的细胞诱导形成高度分化的愈

7、伤组织13・如图为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组成分别是AA和BB.下列有关叙述错误的是（）A.①过程通常使用纤维素酶和果胶酶处理B.过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂C.经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型D.图示技术的最大优点是可克服远缘杂交不亲和障碍14.在动物细胞培养过程中，下列处理不恰当的是（）A.提供种类齐全的营养物质B.提供纯氧以保证细胞的呼吸作用C.培养液和培养用具要进行无菌处理D.提供适宜的温度和pH等环境条件15.下列

8、有关生态工程的叙述，错误的是（）A.生态工程是生态学与系统工程学的有机结合B.生态工程追求经济、生态和社会效益的同步发展C.生态工程的基本特点是无消耗、无污染、高效益D.生态工程可促进人类社会和自然环境的和谐发展16.下列有关生物技术安全和伦理问题的观点，不合理的是（）A.对于转基因技术，我们应该趋利避害，理性看待B.我国严格禁止生殖性克降和治疗性克降C.我国不发展、不生产、不储存生物武器、并反对其扩散D.对于生物技术应科学控制、合理使用17.下列有关“果酒和果醋的制作〃实验的叙述