白周克学生课堂活动设计

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1、分数除法教学设计《分数除法》教学设计提示：说明设计本课堂活动拟解决学生的什么问题使学生在具体情景中，感知分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法，能正确地用口算或笔算的方法进行分数除以整数的计算.活动拟解决的问题教学重点1、理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2、学会分数除以整数的计算法则，并能应用法则正确计算。活动导语同学们，前面我们学习了分数乘法，掌握了它的意义和计算法则，并用它解决了相应的实际问题。这节课开始老师将和你们一起去逐步探究分数除法的意义和计算法则，还要解决相应的实际问题。本节

2、课我们先探究分数除法的意义和分数除以整数。(一)分数除法的意义1、岀示学习目标：在具体情景中，感知分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法，能正确地用口算或笔算的方法进行分数除以整数的计算.活动步骤或环节2.岀示学习提示：(1)观察例1的插图，观察图意，同桌口头说图意然后列式.(2)、你能把上面的问题改编成用除法计算的问题吗？(学生独立思考，口述问题并列式)(3)、100g=l/10kg,你能将上面的问题改成用kg作单位的吗(意图：引导学生将整数乘除法应用题改变成分数乘除法应用题)(4)、引导学生

3、观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题，分析得岀整数除法和分数除法的联系以及分数除法的意义.(1)、练习：课本28页做一做•学生独立练习，订正时让学生说明为什么这样填.三［议一议］分数除以整数1、小组学习活动提示：⑴把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张长方形纸的几分之几？(2)把一张纸的4/5平均分成3份，每份是这张长方形纸的儿分之几？①先独立动手操作，再在组内交流，②讨论：通过折纸操作和计算，你发现了儿种折纸方式，每种方式应怎样列式计算？你发现了什么规律？(3)汇报学习结果：四、练一练①把7/

4、8平均分成4份,每份是多少？什么数乘6等于3/17?②如果a是一个不等于0的自然数，1/3—a等于多少？1/a一3等于多少？你能用一个具体的数检骑上面的结果吗五、小结：这节课你们学会了什么？指导学生归纳岀：分数除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这个整数的倒数.、“活动结果的十2=fx^-=105呈现方式分数除以整数的计算方法：除以一个整数（0除外）就等于乘这个数的倒数