《小学英语课堂操练有效性研究计划》李悦

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1、2011—2012学年第二学期《小学英语课堂操练有效性研究》课题实施计划龙港区南苑小学李悦木学期，为了让我校的英语成绩能有一个显箸的提高，我们小组将对小学英语课堂操练有效性进行切合实地的研究。使其形成止确的语音，语调，初步具备运用所学英语进行交际的能力，英语课堂教学是学生语言学习的一个重要时段，如何在英语课堂教学中有效地引导学生参与，体验英语学习的乐趣，如何在英语课堂教学中培养学生良好的学习习惯，如何切合实际地提高学生的英语水平，这些都是我们课题所要探讨的。(-)课题探究的目的与主要内容1、研究的目的

2、①构建实施小学英语课堂教学操练有效性的基本框架②探索小学英语课堂中操练有效性的有效方法。2、总体目标通过英语课堂教学的学生的表现，学生的学习兴趣和态度，了解学生的主要方式和学习能力。在英语课堂教学中探索一条有效地引导学生参与，体验英语学习的兴趣，激发学牛学习英语的兴趣，培养学牛良好的学习习惯；有效的学习策略；达到培养学生综合语言运用能力的最终目的。3、课题探究的主要内容从语音板块、词汇板块、对话板块、阅读板块几个方而进行有效地操练，提高学生综合语言运用能力。(二)课题探究的原则，主要方法及研究对象1、

3、探究的原则①主体性原则：要充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。在课堂教学屮有效地发挥学生的积极性和主动性，尊重学生的个体差异，培养学生的自学能力。②实践性原则：课堂教学中操练的有效性突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力，扩大语言的输入量，为学生创设大量语言实践的机会。③整体性原则：注意课堂教学的教材与辅助资料有机结合，实现课内外的协调，拓展学生渠道，充分利用现代化教学手段，发挥教学的整体效益。2、探究的方法①观察法在教学过程中对学生的外在行为进行有计划，有目的地观察，从而直接感知和

4、记录学生对所学内容的兴趣理解程度，掌握情况等。纸对无效或低效的操练进行调查教师无效或低效教学行为的表现及成因，如教学方案的制定，教学组织开工的确定，教学方法的选择和运用，教学反馈调控能力等。b、对无效或低效的课堂教学行为的分析通过教研活动，发现和分析教学中还存在的无效或低效的课堂教学行为，改进教学方法，提高课堂教学效率，促进学生主体性发展。②实验法，根据实验目的、对小学英语课堂教学中的操练进行探索，将不同的教学行为做记录，分析、寻求最佳的教学模式。英语课堂操练的有效性的研究，要注意在英语教学中内容的复

5、现，通过巩固帮助学生新知识、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，具体可采用以下几个策略：师生互动型、2、主动参与型、3、自主开放型。研究对象：全校3-6年级学生（三）实施步骤本学期，我们将对第一阶段进行研究，第一阶段的主要工作任务是：第一阶段2012年4月1日一2012年8月1日.启动课题研究，以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式，对语音，词汇版块进行研究，边学习边研究；定期召开课题组成员进行学习和交流；定期举行交流课活动，成员间相互听课；及时反思，做经验总结。撰写阶段性研究报告，根

6、据实际情况对课题进行适当调整研究计划。并做好相关记录和反思，建立个人反思专集。坚持学习，对学校的培训内容，认真细致的进行学习，讨论研究，并结合木学科特点做相关的调整。经常查阅相关的文献和相关的教学策略。是课题研究得以顺利进行。预计在4月份屮旬，进行英语学科汇报课5月份进行研讨课和相关教师进行研究讨论，找出不足及原因，并进行整改。6月份英语学科观摩课，对课题研究进行探讨。7月份对本学期的工作进行汇总，并撰写论文。积累相关的信息。课题研究小组成员：李悦杜爽葫芦岛市南苑小学2012年3月9口