浅谈现代教育技术在农村教育中的应用

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1、浅谈现代教育技术在农村教育中的应用许丽娟甘肃省张掖市甘州区上秦镇下秦中心小学734000现代教育技术是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产牛的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代教育技术工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。当今的教育应该是现代化信息技术的教育，所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校的教育教学质量的一个重要因素。在解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资力量不足、改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。一、通

2、过现代教育技术提高教师的教学能力和水平1•现代教育技术对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始教师普遍有畏难情绪。切实做好教师学习活动。我校8名教师，大家都有极强的求知欲、有强烈的竞争意识和团结协作的团队精神，大家都希望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的现代教育技术教师培训计划，内容包扌4理解什么是现代教育技术，什么是光盘播放模式，如何正确熟练地操作现代教育技术设备,如何利用光盘播放模式提高课堂教学质量……通过一系列的培训，我校教师都能熟练地使用现代教育技术设备，为将现代教育技术资源应用于课堂教学提供了保障。2.开展形

3、式多样的教研活动。现代教育技术项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用现代教育技术资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。每月组织一次观摩现代教育技术资源中的示范课，或者组织木校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。每月开展一次利用现代教育技术资源的集体备课。现代教育技术资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课

4、以前选择好集体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用现代教育技术资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做岀适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了现代教育技术资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活现代教育技术资源。3•—点突破，全面开花。从去年至今，我校配了许多张光盘，涵盖了各门学科

5、，资源确实丰富，但是这些光盘多数是一、二年级的，其它年级的比较少；再加上现代教育技术对我们来说是新鲜事物，并无较多的经验、模式可循。根据这一情况，我校决定走“一点突破，全面开花”的探索之路：先确定下一个班级为实验班，通过这个班实验，探索总结出现代教育技术资源应用的一些方法，然后在全校推广，从而提高每位教师应用现代教育技术的水平，提高全校的教育教学水平。我校在一年级开展了“如何在农村小学课堂教学中使用教学光盘”的小课题研究。通过实验，提高了我校教育教学质量。4•总结交流，不断提高。我校要求每位教师在使用现代教育技术资源上课后，必须写

6、教学反思，思考自己在运用现代教育技术资源中的不足和缺点；每位教师每学期必须写一篇使用现代教育技术上课的经验文章，在学校专题教研活动会上交流。学校也经常组织教师开展运用现代教育技术资源座谈会，交流自己的心得，探讨改进方法，从而提高全体教师的教学水平。二、通过现代教育技术提高了教育教学质量农村现代教育技术的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。实践证明：中小学生对现代教育技术兴趣非常浓厚，普遍

7、认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段,综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极人地提高了课堂教学效果。同吋，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容,拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习

8、方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。我校教师在利用“工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性