京南十三中学校管理委员会章程

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1、京南十三中学校管理委员会章程目前学校管理体制基本上是计划经济的模式，导致了学校管理存在着垂直的线性管理、封闭式的孤立性管理等弊端，缺乏真动力的基础。鉴于此，我们让办学主体进入学校管理的决策层，组建“学校管理委员会”，拟定章程如下：第一条性质界定学生与社会是学校的办学主体，他们是办学利益直接受益者，他们对办学最有发言权。由于中学生还比较小，不具备独立法人资格，学生参与学校决策主要就应该由学生的监护人家长来体现。学校管理委员会应该参与学校管理决策的全过程。第二条代表资格一是要能代表学生家长的意见，二是担任了

2、一定的社会工作，比如党政部门、司法机关等等，这样的家长，既有家长代表性，又有社会代表性，便于学校开展工作。其次学校办学过程中，最有发言权的是教师，教师与家长的沟通和取得意见的一致是办好学校的关键。因此，学校管理决策层应该有教师代表参加，与家长共议办学管理中的大事。教师代表，主要由年级组长，年级分管主任组成，因为他们对教师教学过程中的愿望、要求了解得最透彻。第三，学校管理也应听从广大社会中贤达、专家、领导的意见。这部分人代表了社会办学的大方向、大背景，身处旁系统、旁序列，丰厚的学识和深刻的见解，更能为学校

3、提出有立竿见影效果的真知灼见。如果有他们的参与,对学校把握办学的大方向和提高办学层次会起到良好的引导作用，这部分人主要是党政、律师、新闻单位等代表。第四，学校管理必须由学校行政做好上情下达工作，去执行和组织实施。因此，学校行政领导是学校管理决策层的中坚力量。第三条代表人数学校管理决策层应该由四方面的代表组成：家长代表,如果一个年级2个人，就是6个人。教师代表，一个年级1人，是3人。其他代表，四人左右。学校行政领导，4人左右，总人数17人左右。为了便于表决，形成决议，人数以单数为好。第四条产生程序家长代表

4、产生可以由学校推荐，因为全校学生家长情况如何，只有学校才有可能了解得最清楚。经学校推荐的家长代表，在全校家长会上，进行通报，然后产生正式代表。第五条组织形式学校管理委员会设主任1人，主任由学校校长担任；副主任4人，由学校书记一人，家长2人和教师代表1人担任，其它人员均为委员。第六条职能定位“学校管理委员会”是学校办学管理过程中，对涉及社会、涉及家长、涉及学生根本利益的重大问题进行磋商和决定解决方案，形成决议的管理决策机构。具体职能：一是讨论决定学生管理方面的具体要求。比如到校时间、晚自习、节假日补课、平

5、时的常规要求、奖励、处罚规定等等。二是讨论决定学生重大的学习活动和社会活动。比如社会实践活动、参观访问活动、国内外交流活动，开展研究性学习活动等等。三是讨论决定学生经费使用。比如晚自习和节假日的经费支出，社会实践交流活动的经费支出，学校代办费的支出等等。第七条运行方式由学校行政将要讨论的问题，预先做好梳理，在会上做好问题通报。问题通报：一是要讲清问题的来龙去脉；二是要讲清冋题解决的建议和利弊关系等等。由“学校管理委员会”的与会人员进行充分讨论，形成决议。对《决议》进行最后的表决。表决方式——无记名投票，

6、并当场公布通过结果。采取少数服从多数的原则，如果多数人通过就算《决议》通过了，如果多数人不通过，就算不通过，并要有会议记录，投票结果存档。《决议》通过后，就由学校行政组织实施，实施后的情况，要在下次“学校管理委员会”上进行通报。第八条活动时间召开会议的时间一般定在周六或周日。这样有利于大家参加会议。会议必须由四个方面均有三分之二人员参加才能有效。会议由“学校管理委员会”主任主持召开。或由主任委托其他副主任主持召开。会议一般一学期3次。开学的第一个月一次，学期中途一次，学期结束一次。如遇特殊情况，可以召集

7、临时会议。第九条组建程序每年九月份召开家长大会，宣传“学校管理委员会”的作用、职能、要求等等，由家长大会产生家长代表。家长代表产生后就当即组建“学校管理委员会”。原则上每学期补充新入学年级的家长代表，在校未毕业年级的家长代表，无特殊情况不再重新产生。社会代表无特殊情况也不再重新产生。“学校管理委员会”组建后，就召开“学校管理委员会”第一次会议，研讨有关问题。第十条其他本章程的解释权在校长室。本章程经学校管理委员会和教代会讨论通过，并报区教育局审核批准后生效，自颁布之日起实施。